六年级英语学习计划汇总二十七篇

发布时间:2024-04-21 11:01 学习计划

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第1篇

  一、摸清学情,理清思路

  首先,对学习情况有清晰的认识。可以通过对平时的`单元练习测试分析进行一个汇总,从而弄清易错点,有针对性地进行复习,即要“避轻就重”,对掌握较好的内容可以少花点时间,而说较难的则要想办法,通过讲解、练习、分析、总结等方法,把难点个个击破。在复习顺序上,我觉得还是先局部,再整体,即先按单元复习字、词、句、篇基础知识,再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练,并要注意不断反思,调整复习内容、方法等。

  二、有的放矢,突出重点

  六年级学生已学习了近四年的英语,因此涉及了许多知识点。最基础的是单词、词组和句子,应是我们复习的重点之一。而其中词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,所以必须理解掌握。

  句子是学习英语的重点,也是难点,尤其是各种不同的时态,如一般现在时、现在进行时、过去时和一般将来时,常常很困惑,所以必须加强这方面的语法复习和训练。只有掌握了这四种时态下句子的特征,动词变化的规律,他们才能以不变应万变。比如,根据情况选择或用所给词的正确形式完成句子;按要求改写句子;根据中文提示完成句子等。

  另外,语音题――单词辨音是死穴,生成原因主要是发音不标准或不会把音素从单词中分离出来,这需要耐细致训练,适当的时候可以教学一点音标,更好地记忆单词划线部分的读音,从而正确地进行判断、选择。

  三、精心设计,有效练习

  有效训练是提高成绩的保证,提高训练实效。设计的练习其实主要可以分成两类,一类是基础知识训练,如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目,在适量的训练中熟能生巧,掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集,供我们参考、选择,经过复印、剪贴和重组,就能得到最适合我们实际的练习,为达到有效的训练目标创造条件。

  四、注重反思,不断优化

  要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要建立错题档案,把练习中错误的题目集中到一个本子上,就要求把改写句子、翻译词组等容易错的题摘录到一起,便于在一个阶段后的反思、复习,真正做到让“失败”成为“成功之母”,减少在同一种题型上犯同样的错误,并培养“举一反三”的解题能力。另外,也要在练习后及时进行反思,依据错误,反思自己、训练是否有效,反思练习设计的得失,并以此为依据设计下一次更为有效的训练。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第2篇

  1.每天早上06:30读半个小时的英语一直是我坚持,在这时候我也不会怠慢它的。

  2.回到学校,首当务之急拿出来第一个要读的还是英语,把前晚上预习的英语再次复习一遍,巩固一下,在上课时真正做到胸有成竹。

  3.在生活中遇到简单的对话和交流何以和同学模拟交流学习,弥补学习英语的不足和提高口语的水平,坚持每天都有基本的口语练习,口语练习是必须的,但是应试能力还是不能忽视的,一天下来感觉学了不少东西,那就拿出一些时间做几套试题吧,……通过试题的验测,发现一些不足,过后就会想到“宝典”在哪里呢?顺势利导地拿出平时葵花老师教的“葵花宝典”,顿时把难题迎刃而解。

  一天下来感觉自己的功力提高了不少,让自己感到非常地满足,也为自己将来做老师打下了坚实的基础,真有种风风火火闯九州的想法,这是脑中忽然飘过平时老师常说的一句话“花有重开时,人无再少年”,我会好好地把握在小升初的这段时光,适时安排好我的各科的学习计划,也许有一天我会感觉到我的美好幸福的一段汇聚在小升初的这段幸福时光里!

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第3篇

  一、摸清学情,理清思路

  首先,对学习情况有清晰的认识。可以通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总,从而弄清易错点,有针对性地进行复习,即要“避轻就重”,对掌握较好的内容可以少花点时间,而说较难的则要想办法,通过讲解、练习、分析、总结等方法,把难点个个击破。在复习顺序上,我觉得还是先局部,再整体,即先按单元复习字、词、句、篇基础知识,再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练,并要注意不断反思,调整复习内容、方法等。

  二、有的放矢,突出重点

  六年级学生已学习了近四年的英语,因此涉及了许多知识点。最基础的是单词、词组和句子,应是我们复习的重点之一。而其中词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,所以必须理解掌握。

  句子是学习英语的重点,也是难点,尤其是各种不同的时态,如一般现在时、现在进行时、过去时和一般将来时,常常很困惑,所以必须加强这方面的语法复习和训练。只有掌握了这四种时态下句子的特征,动词变化的规律,他们才能以不变应万变。比如,根据情况选择或用所给词的正确形式完成句子;按要求改写句子;根据中文提示完成句子等。

  另外,语音题——单词辨音是死穴,生成原因主要是发音不标准或不会把音素从单词中分离出来,这需要耐细致训练,适当的时候可以教学一点音标,更好地记忆单词划线部分的读音,从而正确地进行判断、选择。

  三、精心设计,有效练习

  有效训练是提高成绩的保证,提高训练实效。设计的练习其实主要可以分成两类,一类是基础知识训练,如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目,在适量的训练中熟能生巧,掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集,供我们参考、选择,经过复印、剪贴和重组,就能得到最适合我们实际的练习,为达到有效的训练目标创造条件。

  四、注重反思,不断优化

  要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要建立错题档案,把练习中错误的题目集中到一个本子上,就要求把改写句子、翻译词组等容易错的题摘录到一起,便于在一个阶段后的'反思、复习,真正做到让“失败”成为“成功之母”,减少在同一种题型上犯同样的错误,并培养“举一反三”的解题能力。另外,也要在练习后及时进行反思,依据错误,反思自己、训练是否有效,反思练习设计的得失,并以此为依据设计下一次更为有效的训练。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第4篇

  坚持每一天,充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的.时将做保障,一切都是空谈。把零碎的时间充分利用起来学英语,不断地重复。每天学习英语必须要有详细可行的计划。每天听写一篇文章,以此文章为中心,展开一天的学习,文章素材可以在洛基英语网查找。

  (一)听力:

  1、除周末外,每天晚上8:00——9:00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。

  2、早晚都随身带MP3,一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。

  3、周末看一部外国电影,复习内容,检查一周来的学习计划执行情况。

  4、重视精听,听无数遍。

  (二)口语:

  1、朗读并努力复述听写的短文。

  2、每天坚持张嘴说,每周参加英语角。

  3、注意在朗读过程中纠正发音。

  (三)阅读:

  1、每周阅读一份英语报纸。

  2、每次整理笔记。

  (四)写译:

  1、争取把每天听写的短文都翻译,先英汉,再汉英。

  2、注意整理笔记。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第5篇

  一般双休时 在早上吃完早餐后读几个小时的英语 (必须吃完早餐哦)背诵A~B部分let`s read 和 let`s talk部分

  中午听听录音并跟着录音读

  下午(就是你放学的时候)写写单词 自己默一下、晚上记忆一下上午以及下午的内容

  多阅读,阅读的时候只看其中的意思,不要管每个词怎么发音;

  多听力,听的时候只听其中的意思,不要管每个词怎么拼写;

  多写作,写的时候要注意怎么把自己的意思表述出来,尽可能的多用好词;

  多口语,说的时候要注意怎么把自己的意思表述出来,发音要准。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第6篇

  1.每天早上06:30读半个小时的英语一直是我坚持,在这时候我也不会怠慢它的。

  2.回到学校,首当务之急拿出来第一个要读的还是英语,把前晚上预习的英语再次复习一遍,巩固一下,在上课时真正做到胸有成竹。

  3.在生活中遇到简单的对话和交流何以和同学模拟交流学习,弥补学习英语的不足和提高口语的水平,坚持每天都有基本的口语练习,口语练习是必须的,但是应试能力还是不能忽视的,一天下来感觉学了不少东西,那就拿出一些时间做几套试题吧,……通过试题的.验测,发现一些不足,过后就会想到“宝典”在哪里呢?顺势利导地拿出平时葵花老师教的“葵花宝典”,顿时把难题迎刃而解。

  一天下来感觉自己的功力提高了不少,让自己感到非常地满足,也为自己将来做老师打下了坚实的基础,真有种风风火火闯九州的想法,这是脑中忽然飘过平时老师常说的一句话“花有重开时,人无再少年”,我会好好地把握在小升初的这段时光,适时安排好我的各科的学习计划,也许有一天我会感觉到我的美好幸福的一段汇聚在小升初的这段幸福时光里!

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第7篇

  一、摸清学术情况,理清思路

  首先,对学习情况有一个清晰的认识。通过总结平时单元练习的测试分析,找出容易出错的点,有针对性地进行复习,即要“避轻就重”,少花时间掌握较好的内容,同时尝试通过讲解、练习、分析、总结,找到解决难题的方法。在复习顺序上,我认为应该先以单元为单位复习单词、单词、句子、文章的基础知识,再进行全面的复习和训练,注意不断反思和调整复习内容和方法。

  二,有针对性,有重点

  六年级的学生学了将近四年的英语,涉及的知识点太多了。最基本的是单词、短语和句子,这应该是我们复习的重点之一。其中,短语是学习英语的关键,是复习英语的好方法,也是学习句子的基础,所以一定要理解掌握。

  句子是学习英语的重点和难点,尤其是不同的时态,如普通现在时、现在进行时、过去时和普通将来时,经常混淆。因此,有必要加强这方面的语法复习和训练。只有掌握了这四种时态的句子特点和动词变化规律,它们才能以不变应万变。例如,根据情况选择或用给定单词的.正确形式完成句子;按要求改写句子;根据中文提示完成句子。

  此外,发音问题——单词发音辨别是一个死角,主要是发音不规范或无法将音素与单词分离造成的,需要认真训练。适当的时候可以教一点音标,更好的记住单词下划线部分的发音,从而正确判断和选择。

  三,精心设计和有效实践

  有效的培训是提高成绩、提高培训效果的保证。设计练习其实可以分为两类,一类是基础知识训练,比如四会要求的单词、短语、句子的听写训练;二是针对考试中的常见问题选择一些题型,在适当的训练中熟能生巧,掌握答题技巧。准备几个优秀的习题集和试卷供我们参考和选择。经过临摹、剪贴和重组,就能得到最适合自己实际情况的练习,为实现有效的训练目标创造条件。

  四注重反思和持续优化

  要树立实践后反思重于实践的思想。首先要建立一个错题档案,把练习中的错题集中在一个笔记本上,把错题提炼出来,比如改写句子、翻译短语等,便于一个阶段后的反思和复习,真正做到让“失败”成为成功之母,减少在同一个题型上犯同样的错误,培养“举一反三”的解题能力。此外,还要反思自己,训练是否有效,以及练习后及时设计练习的得失,并在此基础上设计下一个更有效的训练。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第8篇

  一、摸清学情,理清思路

  首先,对学习情况有清晰的认识。可以通过对平时的单元练习测试分析进行一个汇总,从而弄清易错点,有针对性地进行复习,即要“避轻就重”,对掌握较好的内容可以少花点时间,而说较难的则要想办法,通过讲解、练习、分析、总结等方法,把难点个个击破。在复习顺序上,我觉得还是先局部,再整体,即先按单元复习字、词、句、篇基础知识,再综合全面、查漏补缺地进行复习、训练,并要注意不断反思,调整复习内容、方法等。

  二、有的放矢,突出重点

  六年级学生已学习了近四年的英语,因此涉及了许多知识点。最基础的是单词、词组和句子,应是我们复习的重点之一。而其中词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,所以必须理解掌握。

  句子是学习英语的重点,也是难点,尤其是各种不同的时态,如一般现在时、现在进行时、过去时和一般将来时,常常很困惑,所以必须加强这方面的语法复习和训练。只有掌握了这四种时态下句子的特征,动词变化的规律,他们才能以不变应万变。比如,根据情况选择或用所给词的正确形式完成句子;按要求改写句子;根据中文提示完成句子等。

  另外,语音题——单词辨音是死穴,生成原因主要是发音不标准或不会把音素从单词中分离出来,这需要耐细致训练,适当的时候可以教学一点音标,更好地记忆单词划线部分的读音,从而正确地进行判断、选择。

  三、精心设计,有效练习

  有效训练是提高成绩的保证,提高训练实效。设计的练习其实主要可以分成两类,一类是基础知识训练,如四会要求的单词、词组、句子的默写训练;另一类是针对考试中常见题型选编的一些题目,在适量的训练中熟能生巧,掌握答题技巧。准备几本优秀的习题集、试卷集,供我们参考、选择,经过复印、剪贴和重组,就能得到最适合我们实际的练习,为达到有效的训练目标创造条件。

  四、注重反思,不断优化

  要确立“练后反思比练习更重要”的观念。首先要建立错题档案,把练习中错误的题目集中到一个本子上,就要求把改写句子、翻译词组等容易错的题摘录到一起,便于在一个阶段后的反思、复习,真正做到让“失败”成为“成功之母”,减少在同一种题型上犯同样的错误,并培养“举一反三”的解题能力。另外,也要在练习后及时进行反思,依据错误,反思自己、训练是否有效,反思练习设计的得失,并以此为依据设计下一次更为有效的训练。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第9篇

  为了提高我的数学成绩,在这一次小考中取得优异的成绩,我决定制定以下计划:

  一、上课认真听讲,仔细听老师讲的做题技巧,即使是懂的题目,也要认真听老师讲完,注意答题时的每一个细节。

  二、课前预习,大致预习老师上课要讲的内容,能够在课堂上跟上老师讲的进程,从而保证课堂质量。

  三、课后复习,下课后主动回味老师所讲的.大致内容,消化老师提的问题,提高课堂记忆。

  四、课后作业,认真写完老师所布置的作业,不抄袭,不敷衍,讲究细节,能够从不同角度思考同一问题,做到一题多解;不把卷面弄得一团糟,把整份作业写的有条不紊,看上去整齐有序,便于考前复习。

  五、错题订正,认真研究练习时做错的题目,分析出做错的原因,以便于下次注意,不犯第二次错误,更有助于考前复习,为考试做好充分准备,节省复习时间。

  六、培养兴趣,培养自己对学习数学的兴趣,人在学习自己喜欢的东西时,会十分轻松,这样,就可以在学习数学的时候省力很多,为小考争取更多复习时间。

  我的小考计划大致如此,相信我如果认真完成以上计划,数学定能在小考中取得优异的成绩。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第10篇

  一般双休时在早上吃完早餐后读几个小时的英语(必须吃完早餐哦)背诵A~B部分let`s read和let`s talk部分

  中午听听录音并跟着录音读

  下午(就是你放学的时候)写写单词自己默一下、晚上记忆一下上午以及下午的内容

  多阅读,阅读的时候只看其中的`意思,不要管每个词怎么发音;

  多听力,听的时候只听其中的意思,不要管每个词怎么拼写;

  多写作,写的时候要注意怎么把自己的意思表述出来,尽可能的多用好词;

  多口语,说的时候要注意怎么把自己的意思表述出来,发音要准。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第11篇

  1.读熟书本单词,并且能做到听、读、写。

  2.掌握好书本中的重点难点。

  3.能够理解书中的问答句,并能够按照书中的问答句,自己再写一个类似的问答句。

  4.买一本英语词典,认识更多的英语单词。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第12篇

  一般双休时在早上吃完早餐后读几个小时的英语(必须吃完早餐哦)背诵A~B部分let`s read和let`s talk部分

  中午听听录音并跟着录音读

  下午(就是你放学的时候)写写单词自己默一下、晚上记忆一下上午以及下午的`内容

  多阅读,阅读的时候只看其中的意思,不要管每个词怎么发音;

  多听力,听的时候只听其中的意思,不要管每个词怎么拼写;

  多写作,写的时候要注意怎么把自己的意思表述出来,尽可能的多用好词;

  多口语,说的时候要注意怎么把自己的意思表述出来,发音要准。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第13篇

  一学习目标

  从听说读写四个方面全面,同时提高英语水平,最终使自己具备与人顺畅交流的能力,听懂新闻广播,演讲,报告,英文电影的能力,翻译以及写作的能力、

  二总则

  1、充分利用一切可以利用的时间学英语,把零碎的时间充分利用起来,不断地重复、

  2、听说读写译五项都要练,以听说为主、

  3、求质不求量,把听写的文章彻底搞懂足矣,不要好大喜功,贪大贪快、扎扎实实,按部就班、

  4、抓住一套教材足矣,不要盲目的更换教材

  5、每一天的计划,必须坚决执行,没有任何借口、

  三具体措施

  1、听力

  (1)重视精听、每天用一个小时的时间练习精听、要听懂每个单词,并将文章大意记下来,听数遍,直到把文章补全、之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止、

  (2)周末看一部外国电影,放松的同时学习一些英语习惯用语,俚语等、

  (3)复习就内容,检查一周来的学习计划执行情况、

  (4)随身带着mp3,走路时,学习疲惫时听一些新闻,空中英语等短文章短对话、

  2、口语

  (1)每天练习精听后复述听写的短文、

  (2)每天坚持张嘴说,课余时间与同学用英语交流,与网友英语聊天,每周参加英语角、

  (3)注意在朗读过程中纠正发音、

  3、阅读

  (1)每天中午饭后读英文报纸,对于不会的单词先不要查词典,尽量根据上下文猜词义,然后再查这些单词的意思,用法等

  (2)每天晚上睡觉之前对《床头灯》小说系列,强化词汇和理解力,培养英语思维、

  (3)早起读《新东方美文阅读》、把精美的句子画下来,并背诵,周末整理复习、

  4、写作

  (1)每天晚饭后写简短的日记,记录一天中最有趣的,或是感慨最深的,或是令人感动的等小事儿、

  (2)每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词,听力中遇到的生词,以及《床头灯》中遇到的生词及句子,还有《新东方美文阅读》中被画下来的精美句子、

  (3)每半个月写一篇专题作文,并与范文作对比,找出差距,纠正错误,改进不足之处、

  四特殊情况

  如有临时事宜或意外情况耽误学习进程,打破原学习计划,那么根据具体情况对计划加以调整,但应遵循不轻易放弃学习,不找借口,尽量遵守计划的原则、培养足够的信心,相信自己一定能学好英语,学习过程中不断鼓励自己,甚至可以给自己阶段性的奖励以加强学习的动力、

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第14篇

  复习策略:

  1、 单词、词组尽可能让每个学生过关。

  2、 把课文中的重点句,按单元课文的顺序进行语法归类。

  3、 加强听力、口头和笔头练习。

  4、 每课一小练习,讲、说、练结合。

  5、 及时评讲,及时改正,及时补差,使每个学生在原有基础上有所提高。

  6、 加强复习课的备课。

  复习计划:

  1。 摸底阶段

  一次综合模拟练习(在没有进行复习的基础上进行,彻底排查一下学生的具体情况,到底是什么地方有问题,为接下来的复习提供信息。)

  2、系统复习阶段

  (1)各单元复习(内容重点为各单元单词,词组,句型);

  (2)特殊知识点集中训练(罗列各单元特殊知识点,练习,在此基础上老师进行重点归纳和系统讲解,形式为说,讲,练结合);

  (3)做相关练习并辅导(结合每单元内容做相关巩固练习,争取当堂消化巩固知识)。

  3。 针对性单项复习阶段

  (1)语法知识集中训练(归纳4种语法,练习);

  (2)专项练习(按考试题型分项练习)。

  4。 综合提高阶段

  (1)两次冲刺摸底练习(对学生有个再次摸底,最后做考前辅导);

  (2)查漏补缺(针对学生暴露出的一些问题,再一次补充复习)。

  复习方法、手段

  1、上课(朗读,背诵,操练,练习,讲解,归纳);

  2、辅导(集体辅导和个别辅导相结合);

  3、一帮一(老师专门负责边缘学生,一个优秀学生负责一个后进学生)。

  复习过程:

  1月2日—1月14日分单元复习

  1月15日—1月25日综合复习

  1。 按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来,进行口头上的操练,在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解,最后进行相应的课堂练习,争取当堂课消化巩固知识,提高课堂效率。

  2。归类复习先把知识点进行梳理整合,并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习,使学生学会有规律的学习。可以从以 下几个方面进行归类

  (1)。音标要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音 规律。形式为读,思,归纳,强化和练习。

  (2)。时态一般现在时,一般过去时,一般将来时和现在进行时进行归纳 ,比较复习,可以整理信息词和基本的语法结构。

  (A)、一般现在时态概念:表示经常发生的或习惯性的动作或目前 的状态。 规律:一般用动词原形,当主语为第三人称单数的一般现在时, 动词要加s , es , 标志性的单词:always , usually , often , sometimes 如:She usually goes to school on foot 。

  (B)、现在进行时态概念:表示说话时正在发生或进行着的动作。

  规律:be + 动词 ing 形式。标志性的单词:look , now , listen 如 :Look , the boy is playing football 。

  (C)、一般将来时态 概念:表示将来发生的动作或情况。 规律: be going to do , will do 。 标志性的单词:tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如:Mr Brown is going to visitHong Kong tomorrow 。

  (D)、一般过去时态概念:表示过去某一时刻或某一时间内发生的动 作或情况。标志性的单词:yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律:

  a、一般情况动词后面加ed ; 如:worked , cleaned , washed ,

  b、以不发音e结尾的动词加d就要以了;如:lived , moved ,loved

  c、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ; 如:study– studied , carry—carried

  d、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed;如:stop— stopped shop—shopped skip——— skipped 5。 特殊变化:见不规则动词表。

  (3)。介词词 结合实例讲解,练习,巩固

  (4)。阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

  (5)。听力听力并非一日之功,我们可将听力分散安排在每一节课时中。

  3。 综合练习,查漏补缺,争取对学生暴露的一些问题,再一次补充复习。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第15篇

  坚持每一天,充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障,一切都是空谈。把零碎的时间充分利用起来学英语,不断地重复。每天学习英语必须要有详细可行的计划。每天听写一篇文章,以此文章为中心,展开一天的学习,文章素材可以在洛基英语网查找。

  (一)听力:

  1、除周末外,每天晚上8:00——9:00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。

  2、早晚都随身带MP3,一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。

  3、周末看一部外国电影,复习内容,检查一周来的学习计划执行情况。

  4、重视精听,听无数遍。

  (二)口语:

  1、朗读并努力复述听写的短文。

  2、每天坚持张嘴说,每周参加英语角。

  3、注意在朗读过程中纠正发音。

  (三)阅读:

  1、每周阅读一份英语报纸。

  2、每次整理笔记。

  (四)写译:

  1、争取把每天听写的短文都翻译,先英汉,再汉英。

  2、注意整理笔记。

  这是一份小学英语学习计划,只有坚持练习才能真正学好英语

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第16篇

  1.读熟书本单词,并且能做到听、读、写。

  2.掌握好书本中的`重点难点。

  3.能够理解书中的问答句,并能够按照书中的问答句,自己再写一个类似的问答句。

  4.买一本英语词典,认识更多的英语单词。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第17篇

  1.每天早上06:30读半个小时的英语一直是我坚持,在这时候我也不会怠慢它的。

  2.回到学校,首当务之急拿出来第一个要读的还是英语,把前晚上预习的英语再次复习一遍,巩固一下,在上课时真正做到胸有成竹。

  3.在生活中遇到简单的对话和交流何以和同学模拟交流学习,弥补学习英语的不足和提高口语的水平,坚持每天都有基本的口语练习,口语练习是必须的,但是应试能力还是不能忽视的,一天下来感觉学了不少东西,那就拿出一些时间做几套试题吧,……通过试题的验测,发现一些不足,过后就会想到“宝典”在哪里呢?顺势利导地拿出平时葵花老师教的“葵花宝典”,顿时把难题迎刃而解。

  一天下来感觉自己的功力提高了不少,让自己感到非常地满足,也为自己将来做老师打下了坚实的基础,真有种风风火火闯九州的想法,这是脑中忽然飘过平时老师常说的`一句话“花有重开时,人无再少年”,我会好好地把握在小升初的这段时光,适时安排好我的各科的学习计划,也许有一天我会感觉到我的美好幸福的一段汇聚在小升初的这段幸福时光里!

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第18篇

  1.读熟书本单词,并且能做到听、读、写。

  2.掌握好书本中的重点难点。

  3.能够理解书中的问答句,并能够按照书中的问答句,自己再写一个类似的.问答句。

  4.买一本英语词典,认识更多的英语单词。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第19篇

  紧张而有序的一学斯又要结束了,本学生学习的进步很大,将近期末,为了更加系统的进行英语学科的复习,使学生在这一阶段学习成绩上有很大的提高及六年级学生在小学阶段的学习画上较为圆满的句号。特制订此计划。

  复习目标:

  1、五六年级英语课本单词表中的四会五角星单词,要求能够熟练的英汉互译,并且能熟练的听写。

  2、对于白体单词要求能够熟读并能进行英汉互译。

  3、课本中出现的重点句型能够熟练掌握其问答。并进行相关知识的练习。

  4、课本中出现的let’chant和let’do动作部分的生词能够掌握。并能根据听力作出相应的动作。

  5、let’s talk部分的小短文,重点在于训练学生的口语交际能力和听说能力,因此要求每篇都能够进行熟练背诵,对于部分学习有困难的后进生也要求能够熟练朗读。

  6、read and write部分作为泛读内容,只要求成绩较好的同学能够掌握,但是其中的颜色深的作为本单元的重点句子每位学生都能熟练掌握并进行连词成句的练习。这部分内容也是复习的重点之一。

  7、每个单元复习完成之后,要完成相应的活动手册上面的练习,对一个单元的复习情况进行检查及反馈。以了解学生的复习掌握情况,以便及时的进行查漏补缺。

  8、对于英语课本中c部分的文化部分常识教学要学生能够了解。

  复习内容及措施:

  1、单元复习

  由于刚上完新课,学生可能存在学习后面的内容而忘记了前面的知识,

  所以进行六个单元知识的复习巩固是很有必要的。五六年级的学生在经历了三四等年级的学习复习后对这阶段单元知识点的复习相对来说比较容易、比较熟悉。知道要掌握哪些单词、哪些句型及要掌握到何种程度。在单词方面,单词表中的所有单词我都要求学生能听说读及英汉互译,其中四会单词要会根据汉语听写出英语。书中的重点句型也能做到英汉互译、熟练背诵并能正确进行连词成句。坚持每节课前适量单词的'默写,坚持课间的辅导和优生面批并让他们担任起小老师的角色,加强他们认真、细心的学习态度,巩固知识的运用等能力和增强学习成功的信心。另外,为了让学生更直观的了解掌握所要掌握的知识,所以给每个学生一份复习提纲是必要的。这样就避免了他们为了查找而节省下来的时间。

  不管是五年级还是六年级,在复习阶段,我都坚持每节课都让学生进行英语单词的听写,这样不仅可以省下翻看书本的冗繁,更主要的是可以克服孩子们在面对学过的旧知识所产生的烦腻感。让他们有一种老词新背的感觉。通过实践证明,这样做虽然花费了大量的时间,但也在单词的掌握方面收到了很好的课堂效果。

  2、在优生提高的同时加强暂差生的转化

  暂差生是教室里的特殊群体,他们人数虽然不多,但影响面却很广。为了真正实现课堂实效,达到共同进步的目标,所以暂差生转化更是复习中的重中之重。在复习过程中要注重培优扶差工作,特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向,给予适当的鼓励和信心,特别是尖子生和后进生。在后进生辅导方面,我采取的是老师+优等生同步辅导的方法。优等生也充当小老师的角色。辅导结束后由老师进行逐个检查,直至过关为止。

  3、字母的练习及强化

  虽然他们已经是高年级学生了,但是班里还是有个别的学生字母不会默写。或是不能规范的听写。而字母就更是学习英语的基础了,所以练习也是必不可少。

  4、综合知识的练习

  不管书上的知识掌握的多牢多好,如果没有适量、适当的练习那就等于是花拳绣腿上不了场面。练习一方面可以让学生了解各种考试的题型,另一方面也可以让他们学以致用,将书上的固定知识用到活的题目中,去解决问题。因此,在进行完第一轮的单元复习后,我将安排学生多做练习,特别是阅读理解方面的训练。阅读理解作为考试的一种题型,最可以体现一个学生的英语学习程度和知识掌握情况。他考得是综合能力和综合知识,对学生提出了很高的阅读和思考要求。

  5、加强听力的练习和指导

  “教孩子六年,想孩子的六十年”。听作为英语四大基本技能之一,不仅是考试不可或缺的一块,从学生长远的发展角度来说也有着重要的意义。听懂才能说才能进行交流,交流才能进行沟通。而且听还能训练学生良好的英语语感。对这方面的强化我采取在复习课上听及课下听的方式。课上听并让他们进行复述,课下每天坚持听10-15分钟,积少成多。同时对六年级学生的英语听力进行强化,让他们逐渐适应由教师报听力但习惯听英语录音的朗读。

  紧张的复习工作已经全面展开,虽然计划还有不完善的地方,可能还有不能实现的地方,但是在复习过程中要根据学生的实际情况,以学生为主体,一切从实际出发,让每一个学生都有不同程度的提高,这才是最主要的,并力争取得一定程度的提高。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第20篇

  一、复习计划

  首先,将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述,帮助学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点,难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化,分解,力求做到复习全面,不留“死角”;之后是强化练习阶段,具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后,再穿插练习与测评,对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型(包括阅读理解)及句型进行及时,集中的纠正辅导;最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架,总结应试和做特定题型的技巧。

  二、具体目标与复习重点

  1、通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,巩固本学期所学知识,同时提高自主复习、归纳的能力。

  2、掌握四会单词、词组。

  3、掌握每个单元的基本句型。

  4、掌握日常交际用语及应答。

  5、培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

  6、加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识,提高学生的礼仪修养水平。

  学习计划技巧

  第一阶段的复习,主要针对于教材的复习与梳理,把每单元的AB两部分快速地过一遍,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

  第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系,将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习Are these/ those。的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that…对比起来学习,让学生通过问不同的物品体会单复数,再通过位置的不同区分它们的意思。

  这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。

  第三阶段的复习是对各单元做总结,进行书面表达方面的`指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导,鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”,然后全班交流,相互学习,共同提高。

  第四阶段的复习,有选择性的做一些练习题和模拟题,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等,通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

  当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。

  总之,在接下来的复习过程中,我会力求以学生为主体,一切从实际出发,争取让每位学生都有不同程度的进步与提高,顺利完成本学期的学习任务,在期末考试中取得优异的成绩。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第21篇

  一般双休时在早上吃完早餐后读几个小时的英语(必须吃完早餐哦)背诵A~B部分let`s read和let`s talk部分

  中午听听录音并跟着录音读

  下午(就是你放学的时候)写写单词自己默一下、晚上记忆一下上午以及下午的内容

  多阅读,阅读的时候只看其中的意思,不要管每个词怎么发音;

  多听力,听的时候只听其中的意思,不要管每个词怎么拼写;

  多写作,写的时候要注意怎么把自己的意思表述出来,尽可能的'多用好词;

  多口语,说的时候要注意怎么把自己的意思表述出来,发音要准。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第22篇

  1.读熟书本单词,并且能做到听、读、写。

  2.掌握好书本中的重点难点。

  3.能够理解书中的`问答句,并能够按照书中的问答句,自己再写一个类似的问答句。

  4.买一本英语词典,认识更多的英语单词。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第23篇

  一、复习目标:

  通过复习,使学生进一步掌握单词、句型,等基础知识

  二、复习内容:

  1、 能够问答凭借何种交通工具达到目的地,如:How do you go to school? I go to school by bike。 How can I get to the zoo?You can go by subway。

  2、 能够使用sometimes,usually等词回答平时借助交通工具的频率。

  3、 能听懂、会说问路的表达方式Where is the…? I there a…near here? How can I get to the…

  4、 能够通过询问知道他人打算要做什么,并能正确表达自己或他人将要进行的活动。

  5、 能听说读写句型What’s your hobby? I like collecting stamps。 He likes collecting stamps,too。 Does she teach English? Yes,she does。 No, she doesn’t。并能在实际情景中运用。

  6、 能听说读写动词短语的ing形式,如collecting,riding等和动词的第三人称单数形式,如lives,teaches等,并能在实际情景中运用。

  7、 能听懂、会说:What does your mother do? She’s a…Where does she work? She works in a…等句子,并能在实际情景中询问他人的工作情况。

  8、 能听说认读有关人物职业的11个单词,并能在实际情景中运用。

  三、复习形式:从第一模块至第十模块逐个复习,再综合复习。

  四、复习措施:

  1、逐个单元复习,重点复习单词及课文,不同的学生要有不同的要求。

  2、让优生和差生互相帮助。

  3、复习结合练习进行。

  4、提高复习效率。

  5、听、说、读、写同时进行。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第24篇

  为了提高我的数学成绩,在这一次小考中取得优异的成绩,我决定制定以下计划:

  一、上课认真听讲,仔细听老师讲的做题技巧,即使是懂的题目,也要认真听老师讲完,注意答题时的每一个细节。

  二、课前预习,大致预习老师上课要讲的内容,能够在课堂上跟上老师讲的进程,从而保证课堂质量。

  三、课后复习,下课后主动回味老师所讲的大致内容,消化老师提的'问题,提高课堂记忆。

  四、课后作业,认真写完老师所布置的作业,不抄袭,不敷衍,讲究细节,能够从不同角度思考同一问题,做到一题多解;不把卷面弄得一团糟,把整份作业写的有条不紊,看上去整齐有序,便于考前复习。

  五、错题订正,认真研究练习时做错的题目,分析出做错的原因,以便于下次注意,不犯第二次错误,更有助于考前复习,为考试做好充分准备,节省复习时间。

  六、培养兴趣,培养自己对学习数学的兴趣,人在学习自己喜欢的东西时,会十分轻松,这样,就可以在学习数学的时候省力很多,为小考争取更多复习时间。

  我的小考计划大致如此,相信我如果认真完成以上计划,数学定能在小考中取得优异的成绩。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第25篇

  坚持每一天,充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障,一切都是空谈。把零碎的时间充分利用起来学英语,不断地重复。每天学习英语必须要有详细可行的计划。每天听写一篇文章,以此文章为中心,展开一天的`学习,文章素材可以在洛基英语网查找。

  (一)听力:

  1、除周末外,每天晚上8:00——9:00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。

  2、早晚都随身带MP3,一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。

  3、周末看一部外国电影,复习内容,检查一周来的学习计划执行情况。

  4、重视精听,听无数遍。

  (二)口语:

  1、朗读并努力复述听写的短文。

  2、每天坚持张嘴说,每周参加英语角。

  3、注意在朗读过程中纠正发音。

  (三)阅读:

  1、每周阅读一份英语报纸。

  2、每次整理笔记。

  (四)写译:

  1、争取把每天听写的短文都翻译,先英汉,再汉英。

  2、注意整理笔记。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第26篇

  坚持每一天,充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障,一切都是空谈。把零碎的时间充分利用起来学英语,不断地重复。每天学习英语必须要有详细可行的计划。每天听写一篇文章,以此文章为中心,展开一天的学习,文章素材可以在洛基英语网查找。

  (一)听力:

  1、除周末外,每天晚上8:00――9:00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。

  2、早晚都随身带MP3,一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。

  3、周末看一部外国电影,复习内容,检查一周来的学习计划执行情况。

  4、重视精听,听无数遍。

  (二)口语:

  1、朗读并努力复述听写的短文。

  2、每天坚持张嘴说,每周参加英语角。

  3、注意在朗读过程中纠正发音。

  (三)阅读:

  1、每周阅读一份英语报纸。

  2、每次整理笔记。

  (四)写译:

  1、争取把每天听写的短文都翻译,先英汉,再汉英。

  2、注意整理笔记。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇第27篇

  紧张而有序的一学斯又要结束了,本学生学习的进步很大,将近期末,为了更加系统的进行英语学科的复习,使学生在这一阶段学习成绩上有很大的提高及六年级学生在小学阶段的学习画上较为圆满的句号。特制订此计划。

  复习目标:

  1、五六年级英语课本单词表中的四会五角星单词,要求能够熟练的英汉互译,并且能熟练的听写。

  2、对于白体单词要求能够熟读并能进行英汉互译。

  3、课本中出现的重点句型能够熟练掌握其问答。并进行相关知识的练习。

  4、课本中出现的let’chant和let’do动作部分的生词能够掌握。并能根据听力作出相应的动作。

  5、let’s talk部分的小短文,重点在于训练学生的口语交际能力和听说能力,因此要求每篇都能够进行熟练背诵,对于部分学习有困难的后进生也要求能够熟练朗读。

  6、read and write部分作为泛读内容,只要求成绩较好的同学能够掌握,但是其中的颜色深的作为本单元的重点句子每位学生都能熟练掌握并进行连词成句的练习。这部分内容也是复习的重点之一。

  7、每个单元复习完成之后,要完成相应的活动手册上面的练习,对一个单元的复习情况进行检查及反馈。以了解学生的复习掌握情况,以便及时的进行查漏补缺。

  8、对于英语课本中c部分的文化部分常识教学要学生能够了解。

  复习内容及措施:

  1、单元复习

  由于刚上完新课,学生可能存在学习后面的内容而忘记了前面的知识,

  所以进行六个单元知识的复习巩固是很有必要的。五六年级的学生在经历了三四等年级的学习复习后对这阶段单元知识点的复习相对来说比较容易、比较熟悉。知道要掌握哪些单词、哪些句型及要掌握到何种程度。在单词方面,单词表中的所有单词我都要求学生能听说读及英汉互译,其中四会单词要会根据汉语听写出英语。书中的重点句型也能做到英汉互译、熟练背诵并能正确进行连词成句。坚持每节课前适量单词的默写,坚持课间的辅导和优生面批并让他们担任起小老师的角色,加强他们认真、细心的学习态度,巩固知识的运用等能力和增强学习成功的信心。另外,为了让学生更直观的了解掌握所要掌握的知识,所以给每个学生一份复习提纲是必要的。这样就避免了他们为了查找而节省下来的时间。

  不管是五年级还是六年级,在复习阶段,我都坚持每节课都让学生进行英语单词的听写,这样不仅可以省下翻看书本的冗繁,更主要的是可以克服孩子们在面对学过的旧知识所产生的烦腻感。让他们有一种老词新背的感觉。通过实践证明,这样做虽然花费了大量的时间,但也在单词的掌握方面收到了很好的课堂效果。

  2、在优生提高的同时加强暂差生的转化

  暂差生是教室里的特殊群体,他们人数虽然不多,但影响面却很广。为了真正实现课堂实效,达到共同进步的目标,所以暂差生转化更是复习中的重中之重。在复习过程中要注重培优扶差工作,特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的'思想动向,给予适当的鼓励和信心,特别是尖子生和后进生。在后进生辅导方面,我采取的是老师+优等生同步辅导的方法。优等生也充当小老师的角色。辅导结束后由老师进行逐个检查,直至过关为止。

  3、字母的练习及强化

  虽然他们已经是高年级学生了,但是班里还是有个别的学生字母不会默写。或是不能规范的听写。而字母就更是学习英语的基础了,所以练习也是必不可少。

  4、综合知识的练习

  不管书上的知识掌握的多牢多好,如果没有适量、适当的练习那就等于是花拳绣腿上不了场面。练习一方面可以让学生了解各种考试的题型,另一方面也可以让他们学以致用,将书上的固定知识用到活的题目中,去解决问题。因此,在进行完第一轮的单元复习后,我将安排学生多做练习,特别是阅读理解方面的训练。阅读理解作为考试的一种题型,最可以体现一个学生的英语学习程度和知识掌握情况。他考得是综合能力和综合知识,对学生提出了很高的阅读和思考要求。

  5、加强听力的练习和指导

  “教孩子六年,想孩子的六十年”。听作为英语四大基本技能之一,不仅是考试不可或缺的一块,从学生长远的发展角度来说也有着重要的意义。听懂才能说才能进行交流,交流才能进行沟通。而且听还能训练学生良好的英语语感。对这方面的强化我采取在复习课上听及课下听的方式。课上听并让他们进行复述,课下每天坚持听10-15分钟,积少成多。同时对六年级学生的英语听力进行强化,让他们逐渐适应由教师报听力但习惯听英语录音的朗读。

  紧张的复习工作已经全面展开,虽然计划还有不完善的地方,可能还有不能实现的地方,但是在复习过程中要根据学生的实际情况,以学生为主体,一切从实际出发,让每一个学生都有不同程度的提高,这才是最主要的,并力争取得一定程度的提高。

六年级英语学习计划汇总二十七篇扩展阅读:

  六年级英语学习计划汇总二十七篇扩展阅读第1篇

  百天计划第一周(9月21日——9月27日)

  学习任务

  1.记忆考研英语词汇

  2.学习英语强化课程

  复习建议

  1.词汇记忆与真题相结合。在这阶段正在复习的完形填空学习中,建议全部拿下文章中的所有生单词。同时充分利用零碎时间记忆单词,既提高记忆的效果,又合理利用时间。

  2.国庆假期建议复习时间至少三小时。

  百天计划第二周(9月28日—10月4日)

  学习任务

  1.记忆考研英语词汇

  2.强化复习英语完形,做三年真题

  3.着手强化复习英语阅读,了解各题型做题技巧,做三年真题

  复习建议

  1.完型填空主要考查考生语法、词汇、阅读的全面能力,尤其对英语文章整体把握能力。建议大家通过听课熟练掌握完型的解题思路和方法,同时积累考研英语词汇,巩固考研英语语法知识点,提升长难句的分析能力,培养英语阅读理解的能力。

  2.阅读是考研英语的重中之重,建议大家做好辅导班上课笔记,掌握每一种题型的解题思路和解题方法。每听完一种解题方法,一定要用真题反复验证和练习,做到举一反三。

  百天计划第三周(10月5日—10月11日)

  学习任务

  1.继续记忆考研记忆,重点复习生单词和熟词生义。

  2.全面掌握阅读理解解题思路和解题方法。

  3.每天坚持从历年翻译和阅读的真题中选取两个长难句分析并翻译。

  4.每周练习一篇作文,题目自选,写完自己修改,也可以放到微博上与名师互动,请老师指导。

  复习建议

  加强考研真题研究。对近十年真题仔细分析,对考题特点有更系统深入的研究和把握;阅读理解是复习的重中之重,要求从命题角度去掌握每一篇文章,单词、短语、长难句全部过关。

  百天计划第四周(10月12日—10月18日)

  学习任务

  1.继续考研英语单词记忆,由于有些核心词汇和短语在真题中反复出现,大家要争取真题中词汇、短语复习不留死角,全部拿下。

  2.重点掌握新题型、翻译解题思路和解题方法。

  3.每天坚持从历年翻译和阅读的真题中选取两个长难句分析并翻译。

  4.每周练习一篇作文,题目自选,写完自己修改,也可以放到微博上与名师互动,请老师指导。

  复习建议

  1.熟悉考研英语翻译和新题型的命题特点,强化练习。

  2.通过翻译加强巩固单词和语法,通过新题型进一步英语阅读理解的能力。

  百天计划第五周(10月19日—10月25日)

  学习任务

  1.重点掌握真题中的词汇、短语,以及常用词的用法。

  2.每天坚持从历年翻译和阅读的真题中选取两个长难句分析并翻译。

  3.每周练习一篇作文,题目自选,写完自己修改,也可以放到微博上与名师互动,请老师指导。

  4.单词、短语、长难句全部过关,解题方法熟练掌握。

  复习建议

  1.每三天完成一套真题。真题是考研复习的宝贵资源,里面的知识点越挖越深,越挖越多。做完真题之后切忌只对答案,现阶段答案的对错成败无关重要,关键是要把真题中自己做错的题目和有用的语言点、知识点进行提炼、分类、整理,这样才能对真题进行一个全方位的梳理和吸收,才能真正快速地提高考研英语的成绩。

  2.进一步加强考研真题研究,对近十年真题全真模拟并认真分析,同时对考研英语真题特点有更系统深入的研究和把握;对于阅读理解要从命题角度去掌握每一篇文章。

  百天计划第六周(10月26日—11月1日)

  学习任务

  1.进一步掌握真题中的词汇、短语,以及常用词的用法。

  2.每周练习一篇作文,题目自选,写完自己修改,也可以放到微博上与名师互动,请老师指导。

  3.进一步加强考研真题研究,对近十年真题全真模拟并认真分析,同时对考研英语真题特点有更系统深入的研究和把握;对于阅读理解要从命题角度去掌握每一篇文章。

  复习建议

  1.全部重心放在真题研读上。

  2.薄弱题型要精细分类,集中复习攻克,进一步查漏补缺。

  百天周计划第七周(11月2日—11月8日)

  学习任务

  1.进一步全面掌握真题中的词汇、短语,以及常用词的用法。

  2.每天坚持从历年翻译和阅读的真题中选取两个长难句分析并翻译。

  3.每周练习一篇作文,题目自选,写完自己修改,也可以放到微博上与名师互动,请老师指导。

  复习建议

  形成自己的写作模式。参考真题中的作文题目,熟练运用大、小作文常用模板;通过作文练习,把握作文结构和主题,能够写出符合考研作文要求的文章,限度避免常见语法错误。

  百天计划第八周(11月9日—11月15日)

  学习任务

  1.继续复习考研英语单词,目标是真题中的词汇、短语,以及常用词的用法。

  2.全面掌握阅读理解解题思路和解题方法。

  3.每天坚持从历年翻译和阅读的真题中选取两个长难句分析并翻译。

  4.每周练习一篇作文,题目自选,写完自己修改,也可以放到微博上与名师互动,请老师指导。

  复习建议

  阅读题是真题复习的重中之重,一定要结合辅导班老师的讲解熟练掌握做题技巧和方法。

  百天计划第九周(11月16日—11月22日)

  学习任务

  1.进一步全面掌握解题思路和解题方法。

  2.以复习阅读理解和新题型为主,真题研读为辅。

  复习建议

  一定要结合辅导班老师的讲解熟练掌握新题型做题技巧和方法。如新题型主要考查考生分析文章结构的能力、理顺文章逻辑关系的能力和把握文章线索的能力,所以复习重心应从大方向上熟练掌握解题的思路和方法,主要是指文章的结构、逻辑关系和信息线索等方面。

  百天计划第十周(11月23日—11月29日)

  学习任务

  1.进一步全面掌握完型、翻译和写作的解题思路和解题方法。

  2.以真题研读为辅助,主要复习跟课程相对应的完型、翻译和写作。

  复习建议

  进一步总结自己的做题技巧和方法,如阅读、翻译、新题型。需要注意的是加强对选项分析。不仅需要知道正确选项为什么对,更需要知道错误选项错的原因,这样才能明白自己为什么选错,并且避免再错。在这个研究层面,还可以比对同一类题目(如阅读中的主旨大意题、推理题等)的正确选项特点,以及错误选项的共同点。这样,不仅能够更好地运用已经学到的解题方法,还可以总结出自己的独特的解题技巧,提高做题正确率。

  百天计划第十一周(11月30日—12月6日)

  学习任务

  1.开始真题的第二轮复习,把历年真题从后往前再做一遍,重点放在题目上,通过题目回归到文章。

  2.查漏补缺,重新梳理错题。

  3.练习一篇作文,题目自选,写完自己修改,也可以放到微博上与名师互动,请老师指导。

  复习建议

  1.写作应注意平时的积累和练习。对于A部分的作文,要注重写作内容信息点覆盖的全面性、篇章结构组织的条理性与逻辑性、语言使用的准确性、文体格式的正确性及语域把握的合理性。

  2.对于B部分作文,要注意写作基本功的训练,要注意选词的准确性,句式的多样性,文章结构层次的清晰性,标点符号的正确性以及不要捏造,要用正确地道的英语词组、句子来写文章。

  百天计划第十二周(12月7日—12月13日)

  学习任务

  1.继续真题的复习,把历年真题从后往前做,重点放在题目上,通过题目回归到文章。

  2.查漏补缺,重新梳理错题。

  3.练习一篇作文,题目自选,写完一定要对照范文自己修改,也可以放到微博上与名师互动,请老师指导。

  复习建议

  1.写作应注意平时的积累和练习。对于A部分的作文,要注重写作内容信息点覆盖的全面性、篇章结构组织的条理性与逻辑性、语言使用的准确性、文体格式的正确性及语域把握的合理性。

  2.对于B部分作文,要注意写作基本功的训练,要注意选词的准确性,句式的多样性,文章结构层次的清晰性,标点符号的正确性以及不要捏造,要用正确地道的英语词组、句子来写文章。

  百天计划第十三周(12月14日—12月20日)

  学习任务

  1.最后查漏补缺,攻克真题中容易混淆以及不确定的单词和短语,不留死角。

  2.梳理错题。

  3.全真模拟,调整自己的做题顺序,确定做题的时间。

  4.确定自己的写作模板,并进一步完善作文框架。

  复习建议

  1.每套试题都要在全真环境下完成,以便测试自己的实际应考能力。

  2.每完成一套题,便立即对照“参考答案”和大纲中关于写作的“一般评分”标准,自我评分,对答错之题要重新研读,分析,查词典,彻底查清错误原因,不仅要知其当然,还应知其所以然。

  百天计划第十四周(12月21日—12月27日)

  学习任务

  1.对找真题,梳理错题,查漏补缺。

  2.重点熟悉往年试题,重点精读。对于阅读理解题,现在应该进行分类重点解读。在考前及考场上,要从答题思路及时间分配上做好功课。

  3.整理作文常考万能词。

  4.总结自己的做题顺序。

  复习建议

  1.进一步总结自己的做题技巧和方法,如阅读、翻译、新题型。需要注意的是加强对选项分析。

  2.完成自己的写作模板。

  考前英语阅读提高2分很难,但是考前英语作文提高五分相对容易。最后的一周在写作上要多花些时间,要把以前背过的作文以及阅读中好的可以用于作文中的句子进行总结,把最常用最万能的句子整理好然后背下来。在这一周要自己动笔写一套作文及一篇大作文和一篇小作文,然后找来时批改一下,找出自己常犯的错误以避免在考试的时候犯同样的低级错误。在写的过程中,一定要注意开头和结尾,所谓"凤头-猪肚-豹尾",有一个好的开头会让阅卷的老师眼前一亮,而一个好的结尾则能让人回味无穷。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇扩展阅读第2篇

  1、自信,相信自己可以学的很好。

  2、天天晚上确定15--20个生词(教材书上的和平时做题时遇见的重点词汇),看一遍,大致有一个印象。

  3、第二天早晨把前一天确定的词汇集中背(注意背单词不是一次两次就可以记牢的,一定要循环记忆,在一个星期内每天至少看一遍,以后越来越熟悉花费的时间就少了)

  4、利用英语书和早读,上课老师讲的内容要详细做笔记(包括语言点和例句,易混知识点的对比,句式语法及常用搭配等)这是每次考前都必看的复习资料,非常好的(这是上课就应做的)

  5、把平时做错的小题(选择填空等)积累下来,把错误原因及正确答案和解释都详细记录,这也是考前最好的`复习资料,没必要考前大量题海战,看这些更能帮助自己提高,使自己不在同一地方摔跤两次 (这项工作是在每次做题后立即应完成的,不能拖延长时间)

  6、英语课文要好好看,反复看(课间时间就可以看很多,加上早读就可以)

  7、坚持做三篇阅读和一篇完形填空(上自习的时间),注意做题的速度,体会技巧,找语感;每一周看(最好是背诵)一篇英语满分高考作文(主要理解吸收别人的写作技巧,行文方式,亮点句子和单词短语)

  8、因为你还有别的功课要完成,不可能把所有精力都放在英语上,而英语语文这种语言类学科重在平时一点一滴的积累,不需要很连续的大段时间,只要充分利用好零散时间就可以提升很快的。

  9、学习英语最重要的就是坚持!只要你持之以恒,包你很快就会看到自己的进步。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇扩展阅读第3篇

  一、复习目标

  1、认读一些简单的音标,并且按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。

  2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。

  3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

  4、能够认读教材中的短文,能***完成一些较容易阅读题。

  5、能够根据每个单元的主题***完成一篇小作文。

  二、复习内容及要点

  1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

  1)按词性归类复习单词。

  2)按词汇表复习单词。

  2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。

  3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

  1)指导学生在语境中复习句子。

  2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

  3)指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

  4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

  三、复习方法及原则

  1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。

  2、以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的'习题,这样在初次考试中不至于束手无策。

  3、注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步。

  4、注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。

  5、注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

  总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

  针对我校学生的实际情况,我在复习中分三个阶段,具体安排如下:第一阶段以教材为主,重现3—6年级共8册的知识点,这个阶段侧重于对教材的复习与梳理,具体做法是把教材中三、四会单词和重难点句子让学生朗读、操练,这样能唤起学生的记忆,抓住每个单元的知识点进行“查漏补缺”。第二阶段进行横向复习,归类复习,讲练结合,如单词的归类,我是按照词性分类进行复习。(名词、形容词、动词)和固定的词组的复习。句型的操练,四种时态进行复习。通过对学生进行讲解,构建紧密的“知识串”并

  对每一项知识进行专项练习巩固。在这个阶段中,教师要精讲精练,讲求实效。第三个阶段,综合练习,在这个阶段中侧重对做题技巧的讲解和做一些学生容易出错的题目。指导学生对于不同类型解答的方法,例:单项选择题,单项选择题涉及的知识点很广,我们可以根据不同类型的题目,进行不同的选法。例如选择特殊疑问词的时候,要根据答句的内容来选择,选时态的句子,可以根据时间词来选择等等的做法。

  四、复习方法、手段。

  1、朗读、背诵、操练、讲解、归纳。

  2、铺导(集体铺导,一对一铺导)

  3、分层复习(根据不同的学生训练不同类型的试题)三、在复习过程中感到困惑的地方是:

  1、学生对于四种时态的学习还是很难地掌握,怎样才能让学生记住呢?

  2、怎样进行复习才使学生不感到枯燥无味呢?(竞赛的方式)

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  一、复习前准备工作

  1、分析学生情况复习工作能否做好,需要老师和学生共同的努力,复习计划,内容,过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用,取得理想的效果。因此,我们四位英语老师分析了学生的特点。发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理,并且很多学生比较容易骄傲自满,对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。所以造成的现象是优生不优,很多学生都徘徊在中等的水平,基础差的学生又比较懒惰。针对这一特点,我们决定必须首先让学生们端正思想,知道下一步应该做什么,我们和不同层次的学生沟通思想,帮助他们认识到自己的不足之处,确定复习中第一步的行动。

  2、研究试题,留意中考信息,及时了解命题变化和趋势由于我们备课组四位老师中,

  2位老师是首次担任初三英语教学工作,因此很有必要仔细的研究历年的中考试题,来把握中考命题的特点。近年来中考试题从知识型向能力型转变,淡化语法,注重语篇,突出交际,强调应用,体现地方特色,散发时代气息并开始进行学科之间的渗透.主要体现在:

  1.通过实际情景和语境考查学生对基础知识的理解和运用

  2.试题选材结合热点,注重教育性

  3.试题紧密联系生活,注重考查学生综合运用语言解决实际问题的能力

  4.采用开放性试题考查学生的语言实际运用能力

  二、复习计划俗语说:不打无准备之仗。制订复习计划目的在于避免盲目性,增强针对性,力求在有限的时间内获得最佳复习效果。

  我们将复习分为三个阶段

  1、基于课文内容的基础复习阶段。在这个阶段,我们主要以课文单元为主复习词汇,短语,常用句型,语法知识等基础知识。

  2、专项训练阶段。按照中考题型逐一集中训练。这一阶段我们准备以题型为载体,渗透做法指导。帮助学生熟悉中考题型,掌握一定的解题技巧。发现问题,及时解决。

  3、综合模拟训练阶段,综合训练、仿真模拟。准备采取课上、课下做题相结合的方式,要求学生独立认真完成,让学生弄清错误原因,哪块知识存在问题,查漏补缺。配以模拟训练,培养学生时间意识,良好的应试心理。

  三、口语复习

  由于4月底进行的口语考试,我们在前一段的时间里花了很大的精力,为了不影响第一阶段的复习,我们主要采取了以下措施:

  1、利用好晨会时间,指导学生早读。早读内容以口语材料为主。

  2、从每天中午抽出一刻钟时间,组织学生结对练习,掌握问答和对话,对重点词语进行小组互查。

  3、利用晚自修时间,对口语薄弱的'部分学生进行单独辅导。口试复习主要是以学生结对的形式完成的,我们给学生规定每天必须完成的任务,让他们结对完成,我们每天检查,对个别学生进行抽查。

  四、目前复习情况

  目前我们已经基本完成了第一阶段的复习。这个阶段课文是复习的中心,是语音、词汇、语法知识、听说读写活动和培养听说读写能力的综合材料,是复习的主要依据。但复习课又不同于新授课,我们在课堂中非常注意培养学生自我总结、自我归纳、自主学习的能力。在复习词汇的时候,我们每天默写一定量的单词。根据读音、拼写、同义词、反义词、同音词、形近词等对单词分别整理总结,区别异同,减少使用错误。同时我们还按照词类对单词进行整理,拓展,建立词形与词义之间的联系,熟悉单词的用法。在词组的总结的时候我们按照词类归纳分为名词词组,动词词组,介词词组等。列出课文中的重点词组,要求学生每天背诵默写。同时,我们还常按照某一中心词来归纳总结词组。语法复习重点是八种时态、动词不定式、被动语态,以及宾语从句、和状语从句。我们在按单元复习的同时,常通过比较,找出异同,把各种语法项目联系起来,做到前后关联。课后我们加以有针对性地练习来巩固。每一个单元我们总结经典句型让学生们加以背诵,并要求他们在作书面表达的时候尽量运用。因为是复习,所以我们尽量做到突出一个“总”字。面对上千的单词,成百的短词和词组,几十种句型,大到语法项目,小到具体的知识点,我们在复习中将他们相互联系起来,形成网络,形成系统,使学生通过复习对这些零零碎碎的知识能有比较清晰的概念。根据第一阶段复习的情况来看,我们还将花一些时间来加强学生普遍比较薄弱的部分。然后再准备进入第二阶段专项的复习。

  五、复习中的几个点

  1、词汇、阅读、听力贯穿始终,坚持每天一练。

  2、及时反馈,查漏补缺。

  3、精讲精练,有的放矢。

  4、集体备课,团结一致。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇扩展阅读第5篇

  How is everything going?

  I’m writing to you to tell you my conditions. Now, i am a postgraduate student, Until now I’m not sure if I am interested in teaching, although I as a free normal student, I’m supposed to be a teacher in the future. while it seemed that the choice is boundless, everything is changing. In spite of that, I still believe a promising future is waiting for me. What I need to do is making a new plan for it and keeping the pursuit of it. I have took plans in my postgraduate life.

  First of all, I need to acquire knowledge in my first year .As everyone say: Knowledge is power. I’m must have full of energy, especially in the competitive society today. Secondly, I decide to make my postgraduate graduation thesis. My final aim is searching a job, I believe I can do it.

  There are my plans in my postgraduate. Meanwhile, I wish you have a good future.

  过得可好?

  我给你写信告诉你我的条件。现在,我是一个研究生,直到现在我不确定我是否有兴趣在教学中,虽然我作为一个自由正常的学生,我应该是一个老师。虽然它似乎选择是无限的,一切都在变化。尽管如此,我仍然相信一个充满希望的未来正等待着我。我需要做的是使一个新的计划,并坚持追求它。我把我的研究生生活的计划。

  首先,我需要获得的`知识在我的第一年。大家都说:知识就是力量。我必须有充分的能量,尤其是在竞争激烈的当今社会。其次,我决定把我的研究生毕业论文。我的最终目的是找工作,我相信我能做到。

  有我的计划,我的研究生。同时,我希望你有个好的未来。

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  Children Targeted for Better Learning in Cambodia

  A group of 50 Cambodian schoolchildren are trying a program to develop young people who can improve the country.

  They are working to develop a model program that can be repeated in other countries.

  In 20xx, teachers and staff from the Liger Learning Center interviewed hundreds of children across Cambodia. They wanted to find the most promising students. They chose 25 boys and 25 girls. The Liger Learning Center paid for all of the students’ education and living costs.

  Most of Liger's 50 students are from poor families. Cambodia has a weak public education system. Children of low-earning families have little chance to receive a quality education.

  The Liger school wants to change that for these 50 students. Next year, they want to add 50 more students. Over time, they want to change education for the whole country.

  U.S. businessman Trevor Gile, who started the school with his wife, was in Cambodia last week. He said that the goal of the school is to help people help themselves, instead of just giving them money. That means those who attend the school have to give something back.

  Education in Cambodia is slowly improving. But the education minister has a very big job ahead.

  Teaching methods at government schools are based on rote learning, memorization of subjects in order to pass exams.

  Mr. Gile’s wealth means that Liger is ahead of other schools. Each Liger student, for instance, has a laptop. The school uses a more modern teaching style. Students often do group projects and take class trips.

  Thirteen-year-old Seiha was chosen. His parents, who have very little money, were happy. Seiha worked with a team of Liger students to write a book about Cambodia's wildlife. Another book the Liger students wrote about the economy will be used in schools across the country.

  Trevor Gile says, in the end, the Liger Learning Center is about more than helping Cambodia to move forward.

  Mr. Gile is happy with the progress so far. He says he is sure Liger will show the results it promises. Then, he says, other individuals and organizations will want to expand the idea.

  Trevor Gile expects that by 20xx there will be at least 10 Liger schools in the region and beyond.

  By then, this class of 12- and 13-year-olds will have graduated. If all goes as planned, they will be using the skills they are learning here to help Cambodia move forward.

  I’m Jonathan Evans.

  Do you have school-age children in Asia? How does this new program sound to you? Please leave a comment below or on our xxxxxxxxxxxx page.?

  Robert Carmichael wrote this story VOA News. Adam Brock adapted it for Learning English. Caty Weaver was the editor.

  Words in This Story

  experimental – adj. made or done in order to see how well something works

  scholarship – n. an amount of money that is given by a school, an organization, etc., to a student to help pay for the student's education

  take the world by storm – idiom. Have great and rapid success in a particular place or with a particular group of people

  not by a long shot – idiom. Not even close

  rote learning – n. the process of learning something by repeating it many times without thinking about it or fully understanding it

  experiential learning – n. the process of learning through experience or "learning through reflection on doing".

  wildlife – n. animals living in nature: wild animals

  pet project – n. a favorite personal project

  region – n. a part of a country, of the world, etc., that is different or separate from other parts in some way

  六年级英语学习计划汇总二十七篇扩展阅读第7篇

  一、学习目标

  从听说读写四个方面全面,同时提高英语水平,最终使自己具备与人顺畅交流的能力,听懂新闻广播,演讲,报告,英文电影的能力,翻译以及写作的能力。

  二、总则

  1、 充分利用一切可以利用的时间学英语,把零碎的时间充分利用起来,不断地重复。

  2、 听说读写译五项都要练,以听说为主。

  3、 求质不求量,把听写的文章彻底搞懂足矣,不要好大喜功,贪大贪快。扎扎实实,按部就班。

  4、 抓住一套教材足矣,不要盲目的更换教材

  5、 每一天的计划,必须坚决执行,没有任何借口。

  三、具体措施

  1、 听力

  (1)重视精听。每天用一个小时的时间练习精听。要听懂每个单词,并将文章大意记下来,听数遍,直到把文章补全。之后的两天一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。

  (2)周末看一部外国电影,放松的同时学习一些英语习惯用语,俚语等。(3)复习就内容,检查一周来的学习计划执行情况。 (4)随身带着mp3,走路时,学习疲惫时听一些新闻,空中英语等短文章短对话。

  2、口语

  (1)每天练习精听后复述听写的短文。

  (2)每天坚持张嘴说,课余时间与同学用英语交流,与网友英语聊天,每周参加英语角。

  (3)注意在朗读过程中纠正发音。

  3、阅读

  (1)每天中午饭后读英文报纸,对于不会的单词先不要查词典,尽量根据上下文猜词义,然后再查这些单词的意思,用法等

  (2)每天晚上睡觉之前对《床头灯》小说系列,强化词汇和理解力,培养英语思维。

  (3)早起读《新东方美文阅读》。把精美的句子画下来,并背诵,周末整理复习。

  4、写作

  (1)每天晚饭后写简短的日记,记录一天中最有趣的,或是感慨最深的,或是令人感动的等小事儿。

  (2)每周末整理一周以来所积累的报纸上的生词,听力中遇到的生词,以及《床头灯》中遇到的生词及句子,还有《新东方美文阅读》中被画下来的精美句子。

  (3)每半个月写一篇专题作文,并与范文作对比,找出差距,纠正错误,改进不足之处。

  四、特殊情况

  如有临时事宜或意外情况耽误学习进程,打破原学习计划,那么根据具体情况对计划加以调整,但应遵循不轻易放弃学习,不找借口,尽量遵守计划的原则。培养足够的信心,相信自己一定能学好英语,学习过程中不断鼓励自己,甚至可以给自己阶段性的奖励以加强学习的动力。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇扩展阅读第8篇

  一、复习指导思想:

  本学期四——六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要,在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,因材施教,有的放矢。

  二、复习时间:1月15日————1月26日

  三、复习目标:

  1、按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。

  2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。

  3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

  4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

  5、五、六年级的学生能够根据单元所学内容对实际生活中的相关问题进行简单地描述。

  四、复习内容及要点:

  1、单词。单词是英语的`基础和复习的重点。

  1)按词性归类复习单词。

  2)按词汇表复习单词。

  2、词组。词组是学习英语的关键,它是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。

  3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

  1) 指导学生在语境中复习句子。

  2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

  五、复习策略

  1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。

  所有词汇以黑体单词为重点,每单元出现的重点句型进行听说读写训练(三年级进行听、说、认读即可)。

  语法:一般疑问句及其答句,教材中所出现的几种特殊疑问句及其答句,名词的单复数形式,字母及字母组合的读音,六年级所出现的时态的用法等,围绕各年级教材进行有针对性的复习。

  2、阶段复习的实施办法:

  第一阶段:围绕各单元重点句型展开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。

  第二阶段:词汇单项复习并检测,包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习,答问训练并与连词成句等形式。

  第三阶段:在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,配合复习资料进行集中辅导,发现普遍性问题集体解决,并对个别进行辅导,力争使每位学生都得到提高。

  3、复习措施

  (1)按单元顺序进行单词词组和句型归类,复习相关的知识点。

  (2)、加强听力,口头和笔头练习。

  (3)、每复习一个单元,及时做题进行巩固,以便查漏补缺,发现问题及时解决。

  六、复习时间安排

  各年级根据具体情况自行安排复习时间的分配。(1。15—1。26)

  七、应注意的问题

  1、复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词。

  2、课文中的句子,学生要知道其汉语意思。

  六年级英语学习计划汇总二十七篇扩展阅读第9篇

  五年级下期生活已经结束了,我们迎来了一个愉快的暑假。在这个暑假里,为了更好的读书,制定读书计划如下。

  1、早上7:40—9:40学完英语后,回到家里在10:00—10:30读书,在读书的'同时把一些优美词句用波浪线画出,不懂的地方做上标记向妈妈请教。

  2、下午3:00—4:00再读一个小时。读后把当天看的内容简单概括下来,并简单写写自己的感受。其余时间写作业、玩耍、弹琴。

  3、暑假准备读的书有《长袜子皮皮》、《夏洛的网》、《世界五千年》、《小飞侠彼得.潘》、《青铜葵花》、《蒂莉阿姨的魔法箱》。

  我的读书计划还可以吧,请大家一起监督我哟!

  六年级英语学习计划汇总二十七篇扩展阅读第10篇

  一、词汇

  词汇的学习是英语学习中最基础也是最重要的部分。没有充足的词汇量为基础,任何人都不可能自由的使用英语进行沟通和交流。目前广州市小学英语课本四会词汇的总量在810个左右。而四会要求的短语结构在145个左右。应对这么多的词汇要如何有效的去记忆呢有些同学十分烦恼地说:“我每一天都很努力地背诵,但常常是今日背明天忘,似乎效果很差。”我们先来看看同学们平时背记单词的一些常用方法:

  1、大声朗读,边读边写。一遍一遍重复,但收效甚微。读完了写完了,背了什么也忘记了。

  2、花很多时间制作精美的单词卡,将英语单词和中文意思写在同一张卡片上,随时拿出来读记。但由于单词本身过于零散,缺少前后的联系或相关性,很难熟练的记住很多的单词。

  3、用笔抄写,不读出声音。每个单词至少写20遍以上,当天写完可能能够记得住,但过几天在回头来听写,能记得的单词已经很少了。

  这些方法的使用因人而异,具体不能说哪个方法完全不好,每个同学都有自我独特的记忆单词的方法。那里我们探讨的是有效的有用的方式方法。笔者要提出的是,不要忘记万事万物之间都存在必须的联系。单词也不例外。尝试去找到一种你自我感兴趣的方式记忆单词,将背记单词的“苦差事”变成乐趣,不但能大大提高记忆速度并且必定增强你学习英语的兴趣。下头笔者就简单几种单词记忆的策略。

  1、书本知识还原法,能够用来记忆名词。小学英语课本中,名词除了人名以外,大部分都是来源于生活。能够尝试将这些名词挑选出来,放到自我熟悉的环境中,例如学校,家庭,公园等地方,一一对号来记忆。纸上的符号一下子就变得生动而具体了。

  2、词汇自然联系法,能够用来记忆形容词。形容词是用来描绘事物的性质与特征的。当你学习形容词时不妨联系它的反义词一齐来记忆。例如:white–black,dark–bright等。

  3、词汇分类记忆法。将小学英语的所有词汇作个汇总,根据不一样的标准来划分归类记忆是很趣味的有效的方法。首先根据课文涉及的不一样主题来分类,笔者认为具体能够这样来分:

  A、食品类:包括水果,饮料,餐具,一日三餐。

  B、自然类:包括植物,动物,方向,天气,国家和城市

  C、学习类:包括文具,学科,语言,国籍

  D、家庭类:包括日用品,玩具,房间,亲属,外貌

  E、爱好和习惯类:包括颜色,服装,运动,时间,节日,职业,频率,数字

  其次还能够按照语法点出发,从词的词性来划分。具体分类将在语法部分进一步阐述。

  二、听力

  听力本事是英语语言本事中最重要的本事之一。据统计人们在沟通中,通常将60%的时间用于听。所以如何有效提高听力是小学英语学习的重要资料。听的本事增强了,自然将带动其他几个技能一齐提高。纵观小学英语的听力考试题型,大体上来说不外乎有这五种:

  1、听句子,补充缺失的信息。

  2、看图听问题回答。

  3、听对话回答相关问题或完成相应的表格。

  4、听短文回答相关问题或辨别正误。

  5、听句子选择句子中包含的相应信息。

  任何训练都要有针对性,尤其是应对小升初有限的时间。我们要针对这五种题型有效的准备。笔者采访了部分小学生,发现目前同学们的听力方面的困难主要体此刻这几个方面:

  1、存在厌烦畏难情绪。觉得播放的录音语速太快。

  2、没有耐心一次性听完一段话,要求听一句能停一下。

  3、无法将听到的资料和考试卷上的题目资料结合起来,录音放完了也不明白如何动笔作题。

  4、一旦在听的过程中出现一个不熟悉的单词,就十分害怕。要求立刻听下来。

  以上问题的出现主要原因是缺乏有系统的持之以恒的听力训练。说得直接些,就是同学们平时听得太少。那么究竟听力方面我们该如何来训练呢笔者认为作为小学的听力应当从学校发的磁带出发。

  如果一开始就选择课外的材料,学生和家长都很难把握听力材料的难易程度。而目前小学英语听力考试播放的录音语速和平时同学们听的课文磁带语速是很相近的。又由于听力录音的材料源自课文,从词汇方面来说就不会出现超出大纲的情景。

  当学校发的课文磁带你感觉听得烂熟以后,能够开始精听训练。首先讲课文放一句停一句,先自我口头重复听到的句子,然后动笔听写听到的每个句子。等到你的句子听写完全正确没有任何错误的时候,你就能够开始听段落了。首先放一段录音,然后停下来,尝试口头复述听到的段落。

  反复几遍以后,再试着讲听到的段落用自我的表达写下来。每一天坚持15-20分钟,时间长了你会发现听学校的磁带已经完全没有困难了。那是不是光听学校的磁带就足够应对听力考试呢不是的,针对真实场景对话下的真题实战,下一步是选择适合自我年级难度的,并且要是自我感兴趣的小对话,小故事等英语磁带来训练。

  最终再辅以几套听力题目的训练,熟悉做题的方法。相信以此坚持,循序渐进,同学们的听力本事必须能够得到较大的提高。

  三、阅读

  翻开初中一年级的英语课本,再和现有的六年级的小学英语课本作个比较,我们不难发现。无论从篇幅的比重还是重难点的设置来看,短文阅读成为了初中英语课本的重头戏。这也在必须程度上说明了一些同学在小学时英语成绩十分不错,一到初中英语学习就觉得十分困难,甚至产生厌学情绪。所以提高阅读本事不仅仅是为小升初考试做准备,更是为了更好的适应初中英语的学习而做准备。

  阅读是什么阅读就是读懂一篇小故事,一个小对话吗不是,小升初考试中的阅读是经过有效阅读进取获取相关信息并解答相关问题的过程。这个过程是学生将段落里的信息与题目资料结合来找到正确答案的过程。所以好的有效阅读是有目的的带着问题的阅读,而不是斟词酌句的阅读。

  阅读习惯的培养也不是一蹴而就的,需要每一天的坚持。笔者认为哪怕作业再多,同学们也要坚持每一天10-15分钟的阅读。那么在阅读时应当如何选取阅读的材料呢在读之前选择恰当适合的材料是十分重要的事情。笔者认为还是应当从课本着手。先把课本上的材料看懂,读熟。

  每一个课本上的阅读问题都对答如流了,再去寻找一些适当的课外读物。首先课文读物的难度要要适当,最好是选择分级阅读的系列,注意选择正规的出版公司。最近新东方大愚书店推出了一套《朗文少儿分级阅读》就很值得一看。其次要选择自我感兴趣的话题去读。从翻开书的那刻起,你就觉得自我愿意读下去,实际上这就是一个成功阅读的开始。当然为了应对考试,在阅读的时候需要辅助做一些习题。

  光读不练,对于做题的本事提高没有帮忙。笔者提议,到了小升初的冲刺阶段,每一天至少要练习三到四篇阅读理解题。

  四、语法

  小学英语的学习过程中,同学们在每个单元都会接触到词汇,句子,词组和一些固定搭配。这些细小单位联系在一齐运用时,就要运用到基本的语法规则了。那学习语法,是不是只要光记忆规则,光阅读语法书就能够了呢不是这样的。小升初的考试中,从来就不会考试具体的语法概念。

  考题中更多体现的是运用。经过对具体的题目分析运用来考核你对每一项语法点是否掌握透彻。既然语法的考试是把抽象的规则放到具体生动的题目中考核,那么究竟考核哪些语法点就是我们开始针对性复习的前提了。

  总体来说,小学英语中语法的考核都是基础知识,关键是要掌握全面了,尤其是一些规则的特殊情景,特殊变化等。下头笔者将小学英语中涉及到的具体的语法点做一个粗略的分析,但具体的掌握还是期望同学们经过具体的题目来多加练习了。

  五、口语

  小升初考试中加入口语测试体现了国家小学英语课程改革的要求和趋势。和听力一样,口语的表达是对英语语言本事活学活用的一种表现。它具体要求小学生能进行基本的会话,就生活中涉及的一些真实场景进行描述沟通。从以往的考试试题来看,口语考试主要有这几种考试的题型。题型的设计上也体现了由易到难的原则。具体资料包括:朗读单词,音标,朗读句子,按实际情景回答问题,看图回答问题,看图讲故事等。

  笔者认为同样遵循以课文为本的原则,我们要思考口语考试的材料来源。绝对不是教师们凭空编题目,考试要考核的资料大部分都是来自同学们自我的课本。翻开课本的功能话题部分,从总体来看,笔者尝试将小学六年的基本话题和基本资料总结归纳如下。有些资料涉及较高要求的,是针对口语本身较好的同学提出来的。

  口语的练习需要同学们大胆开口说,如果你是性格比较内向,害羞的同学则需要遵循序渐进的方法,“逼迫”自我开口说。首先自我在房间内认真听磁带,放一句跟读一句,注意模仿磁带内的语音语调。句子和单词都过关了,就开始模仿读课文。经过一段时间练习后,开始自我和镜子中的自我对话。

  注意目光的交流,手势得体,表情自然。然后尝试找自我的同桌或好朋友针对每个话题来练习对话。练习过程中遇到不会的表达,要记得及时请教教师。平时多参加一些课外的英语角活动,也能有效的锻炼自我的胆量。

  以上从从词汇,听力,阅读,语法和口语五个方面给即将面临小升初的同学提出了一些英语学习的提议。期望同学们充分利用好时间多多练习,及时发现和改善自我的不足。衷心期望在新学期开学的时候,你已经在英语学习方面快人一步了。祝愿各位同学在小升初的考试中考出好的成绩!

  六年级英语学习计划汇总二十七篇扩展阅读第11篇

  一、指导思想

  幼儿期英语教学以培养兴趣为主,创设适宜的英语学习环境,利用多形式多通道让幼儿接触英语,在丰富的游戏情景中结合日常生活经验,力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下,学会丰富的英语词汇,掌握简单的日常用语,养成学习英语的习惯,为今后的提高学习打好基础,幼儿英语教研计划。英语教学面向全体幼儿,使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。

  二、英语教研的`目标:

  幼儿英语教育的总目标定位在:创设良好的英语教育环境,培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣,通过英语教育促进幼儿全面发展,使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中,激发幼儿浓厚的学习兴趣,培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能,获得对英语活动的敏感性。

  三.教研工作措施:

  1. 有目的有计划的组织教师加强自身英语口语的学习,丰富关于幼儿英语教育的理论和教法,学法。

  2,组织教师《英语日常口语训练及测试》。

  3.各班继续坚持早餐前的英语一日听活动

  4.继续坚持早操英语小广播(每周各班小朋友也有机会表现一次)

  5.继续每周星期二 星期四做幼儿英语广播体操

  5,英语特长班

  6.期末英语特长展示

  7.六一英语节目编排

  8.英语角的创设,让孩子多说、多听,工作计划《幼儿英语教研计划》。一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外,教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。

  9.各班老师每月掌握一个英语小游戏(简单口令动作)

  10.按计划安排各班英语课

  四、教研工作具体步骤安排:

  2月:

  (1) 制定各年龄班的英语学期日常用语计划。

  (2) 学习教师日常用语

  (3) 顺利开展英语特长课

  (4) 游戏口令:英语课堂常规口令

  3月:

  (1) 分班分段检查教师及小小朋友的日常用语:早上好!你好!再见!

  (2) 继续开展英语特长课

  (3) 游戏口令:跟我做方面的口令动作

  (4) 继续学习教师日常用语

  4月:

  (1) 检测教师及小朋友的日常用语:下午好!晚上好!对不起!

  (2) 继续开展英语特长课

  (3) 游戏口令:表扬方面的听口令做动作

  (4) 继续学习教师日常用语

  5月

  (1) j检测教师及小朋友的日常用语:谢谢你!不客气!

  (2) 继续开展英语特长课

  (3) 英语游戏:课堂常规

  (4) 继续学习教师日常用语

  (5) 英语节目编排

  6月;

  (1) 检测教师及小朋友的日常用语:本期所学的所有常见日常用语

  (2) 继续开展英语特长课

  (3) 英语特长展示

  (4) 复习教师日常用语

  7月:

  总复习及英语角的创设

  六年级英语学习计划汇总二十七篇扩展阅读第12篇

  英语学习中“积累”尤为重要。英语的积累就像车厢,一节一节的增多。教无定法,同样,学习方法也因人而异。学习策略不同,学习效果也会不同。英语学习策略的差异,必然也会导致两种截然不同的结果。在小学英语教学中,教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略,从而让学生学得轻松,学得快乐,享受学习英语的乐趣,为将来的英语学习打下扎实的基础:

  一、单词

  大多数人的记忆力都差不多,我们每天背单词,都会有一定比例的遗忘。所以,我们每天要尽量多背一些单词,增加积累并及时复习。

  单词要“随时”背。可以把生词做成手抄本,有空就拿出来看看,这样既很好的利用了时间又不觉得枯燥。人的记忆周期是7天,一个单词经过7天的记忆,会掌握的牢固。也就是说,我们前一天背过的单词要在第二天复习,同时“装进”新的单词。第三天复习前两天的单词,同时再“装进”新的单词直至记牢。我们在背单词的时候,不仅仅要记住拼写,同时还要掌握它的意思及词性。在复习的时候,可以用汉译英或英译汉的方法来考察自己。背下来的单词可以一带而过,但一定要“扫一眼”,重点放在不会的单词上。

  、语法

  同学们要“多听、多读”。没有英语语言环境,要自己创造。每天抽出一定的时间听和英语有关的东西,听不懂没关系,重在提高“语感”,要养成习惯。此外,“开卷有益”对学习英语同样适用。读英文小故事、小短文,有助于我们掌握句子的结构。虽然学习英语没有母语一样的完美环境,但每天坚持大量的听,大声的读,也是非常有效的方法。看过的`文章,要争取在读熟、理解的基础上背下来。

  三、作文

  较强的写作能力,要靠长时间的积累。坚持每天写日记是提高作文水平的重要因素之一。掌握的单词,背诵下来的优美段落,我们可以通过日记来把它变成自己的语言。在这个过程中同学会真正的体会到“温故而知新”的真正含义。

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