2024年双减政策发言稿实用14份

发布时间:2024-04-20 21:48 备考策略

  2024年双减政策发言稿实用14份【第1篇】

  大家好!

  在我看来,“双减”不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求:我们要提高课堂教学效率,我们要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题,解决问题;要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。

  我认为具体的做法有:

  一、学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的削减作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效。

  二、增强集体备课,仔细钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,依据单元目标制定合理的课时教学目标,并依据各班的实际情况,修改教案,有针对性的对语文知识和能力进行训练。

  三、依据学生年龄特征,创设情境,培育学习兴趣,以“学生发展为本”,精讲简练,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性的发展,让每一个学生在课堂中都有所收获,从而提高40分钟的`教学质量,打造高效课堂。

  总之,练习只是手段,让学生在课后获得巩固才是最终的目的,为了达到这个目的,作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在乐中获得学习,获得巩固,增强练习的有效性。

  谢谢大家!

  2024年双减政策发言稿实用14份【第2篇】

  大家好!

  实施“双减”政策,是党和政府坚持教育事业公益性,促进教育公平的重大举措。

  “双减”政策减轻了学生的校外培训负担,对学校教育要求更高。要想减负不减质,对每一位中小学教师而言,是巨大的挑战。教师应加强学习,积极更新教育理念,充分钻研教材教法,发展素养,提升能力。立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习需求,以生为本,因材施教,设计分层作业,提升质量。课后服务,满足学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与发展需求。

  “双减”政策落地,教师的工作量与工作时长显著增加,老师们既要保证本职工作的完成,又要兼顾家庭和个人生活,也需要整个教育系统的关注和协调——减少老师非教学和隐性工作时间,给予教师群体更多关注和关怀。

  作为家长,要清醒地认识到,“双减”不是让自己和孩子“躺平”。校外减负了,比拼的就是孩子在校内的学习效率。加强和任课老师的沟通,深入了解孩子的情况,尊重孩子之间存在客观差异的事实,学习如何引导孩子,如何科学安排孩子的.业余时间,和老师建成协同育人共同体。孩子未来的核心竞争力,从来都是学习能力。重视孩子基础能力的培养、学习习惯的养成,是“双减”下应有的家庭教育理念。

  谢谢大家!

  2024年双减政策发言稿实用14份【第3篇】

  大家好!

  实施“双减”政策,从本质上说,是对一系列教育观念的纠偏。

  第一,纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人。要宣传教育引导全社会凝聚共识,尊重儿童的休息权、健康权,减轻学生过重的作业和校外培训负担。

  第二,纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭,为了在升学竞争中抢得先机,坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”,各种违法违规教育行为大行其道。实施“双减”政策,就是依法依规治教,恢复和重建良好教育生态。

  第三,纠正超前学习之偏。学校教育是专门的.教育机构,承担着国家培养和教育下一代的公共职责,而校外教育则是学校教育的有益补充。遗憾的是,当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。

  实施“双减”政策,要调整优化学生的学习和生活结构,既要做好减轻学生过重的作业和校外培训负担的“减法”,又要做好促进儿童全面发展、个性发展的“加法”。

  谢谢大家!

  2024年双减政策发言稿实用14份【第4篇】

尊敬的各位家长:

  大家好!

  所谓双减,我更愿意理解成对家长和对孩子的双双减负。

  我认为具体的做法有:

  一、学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的削减作业数量,关键是如何在“减负”的`。同时提高质效。

  二、增强集体备课,仔细钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,依据单元目标制定合理的课时教学目标,并依据各班的实际情况,修改教案,有针对性的对语文知识和能力进行训练。

  三、依据学生年龄特征,创设情境,培育学习兴趣,以“学生发展为本”,精讲简练,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展,让每一个学生在课堂中都有所收获,从而提高40分钟的教学质量,打造高效课堂。

  四、精心设计课堂练习,围绕听说读写相结合进行。有目标,避开随意性。

  五、课外作业,细心筛选,仔细编排,如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小,又得到的。训练,做到及时高效。

  六、设计分层作业:对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。

  总之,练习只是手段,让学生在课后获得巩固才是最终的目的,为了达到这个目的,作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在乐中获得学习,获得巩固,增强练习的有效性。

  谢谢大家!

  2024年双减政策发言稿实用14份【第5篇】

  大家好!

  “双减”政策的重磅推出,为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障,聚焦发挥学校教育主阵地作用,切实做到教师应教尽教、学生学足学好。作为一名教育工作者,深感责任重大,也会进一步鞭策自己,向做更优更强的校内教育努力。

  1、打造高效优质课堂。抓牢课堂,向课堂要效率,让自己的课堂高效是真正有效落实“双减”政策的关键。学生,课本,教师构成了课堂的三要素,三者只有真正有机结合起来,才构成了完整的课堂链。

  2、优化作业设计。双减政策之一,是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求,作业的梯度,作业的分层,作业的时长,作业的质量等。作业负担虽然减轻,但教育质量不能减轻,课后作业是课堂知识的巩固与延伸,温固而知新,是学习环节不可缺少的一部分。因此,作业的优化设计是需要去下功夫研究打磨的。

  3、加强学生学习习惯的养成。学生作业负担减轻,自己可支配的时间也会相应增加,这就对学生的自律性提出了更高的挑战。学生必须学会合理分配自己的课后时间,养成良好的学习习惯,高效高质完成作业的`同时,更要注重阅读,自学预习,复习巩固。

  双减政策的出台,对学生,对教师都是新的挑战与机遇。打造更高更优的教育质量,培养更加全面的新时代接班人,办人民满意的教育,初心所在,甘之如饴,作为教育人,义不容辞贡献自己的一份力量。

  谢谢大家!

  2024年双减政策发言稿实用14份【第6篇】

尊敬的各位老师,亲爱的家长朋友们:

  大家好!

  我是一年级六班xx的妈妈,首先请允许我代表家长们感谢学校和老师对孩子们的辛苦付出。

  前段时间,接到班主任侯老师的电话,问我是否愿意跟家长们分享一下教育孩子的经验。

  说实话,对于这份邀请我觉得有些意外,但却又十分的珍贵,这是对自己孩子的一份认可。

  承蒙老师的信任,非常荣幸我今天站在了这里,和大家分享孩子的家庭教育,也借此机会,我们一起共同学习,共同进步。

  现在我们国家推崇家庭教育,我个人也非常重视。但是,伴随孩子的成长,有三个问题一直萦绕在我的心里。第一个问题是,是不是陪着孩子做作业就是好的家庭教育?是不是给孩子报很多兴趣班就是好的家庭教育?还有那家庭教育要给孩子什么呢?我想了很久,直到今天让我和大家分享的时候,我想,好的家庭教育应该是给孩子健康的身心、保护孩子的自尊心,激发他的上进心。

  初为人母的我,一开始并不知道如何去培养一个优秀的孩子。于是,我买了很多关于教育孩子的书,关注了很多公众号,微博,我就像海绵一样急需吸收和学习这类的内容。我相信在座的各位和我一样都关注过李玫瑾、魏坤琳、金韵蓉、樊登等等这些育儿名人吧。其实,从始至终并没有刻意的去培养他,并且总觉得自己做的还远远不够好。对于他的教育我更多的是顺其自然。

  那如果非要说点什么,我回想了一下他从小到大我是怎么做的,简单的总结了几点:

  一、首先就是言传身教。

  父母是孩子最好的老师,孩子是父母的影子。这句话大家估计听得耳朵都长茧了,但是这么简简单单的一句话做起来可不简单。我们做父母的,要时刻注意自己与孩子相处过程中的一言一行。孩子在三岁之前是性格养成的关键时刻。有本书说过:三岁以前学习的信息量是三岁之后学习信息量的总和。所以在此之前我们尽可能让他们学会去爱、给他们耐心,给他们养成好的习惯、给他们正确的价值观、给他们能自主学习的能力。小时候他们没有分别是非的能力,他们只会学着身边最亲近的人的样子。就像等他们大一点了,妈妈会发现,孩子说话的语气和自己很像。走路的姿势和爸爸一样,等等。所以,如果你希望孩子跟你一样,你就先做好榜样。如果你打游戏,你孩子一定打游戏,如果你爱看书,你的孩子也一定爱学习。这个榜样,老师是带不来的!管控好我们自己,就是给孩子最好的教育。

  二、正面管教神器——优点清单。

  之前读《男孩的自驱型成长》这本书时,作者提到了一个叫做“优点清单”的工具,清单里包括了宽容、活跃、有冒险精神、适应力强等等100多个孩子的优点形容词,居然可以有这么多,是不是和我一样很吃惊,接下来呢,他就建议家长可以把孩子展现出来的优秀品质圈出来,以排解我们每天排山倒海的焦虑感。其实这份清单有更大的用途。第一步打印出两份优点清单。家长把你觉得孩子拥有的优点圈出来,沾边就行。这样我们就会对自己的孩子有一个正面、客观的认识。相信我,圈完之后你会身心愉悦。优点可不仅仅只有学习好,原来我家娃还挺棒的!然后拿出另外一张和孩子一起坐下来,让孩子自己圈出来他们认为自己的优点,对一些孩子比较难理解的词我们可以给他解释:比如说幽默、风趣,在解释过程中呢,孩子也对自己有了一个积极全面的认识,“哦,原来我还有这么多的优点”自信心就慢慢建立了起来。最后观察两份清单的不同之处,带着孩子一起复盘,我们可以告诉孩子,他们拥有却没有意识到的优点,比如我会跟xx说,妈妈觉得你是个很爱干净,有条理的孩子,做完作业都会把书桌收拾干净,玩完的玩具都会放回他原来的位置。孩子这时就会觉得:原来我还隐藏着这么多优点啊。前面这几步能把孩子的优点具体化,除此之外,这份清单还有纠错的作用呢!相信我,没有孩子会拒绝多一个优点的。和孩子一起看一下,像是没有圈出来的优点呢,就是我们下一步努力的方向,每一到两周让他自己选择一个新的优点,比如上周,我和xx新圈出的优点是勇敢。然后带她去打疫苗的时候他没哭,特别得意说:“妈妈。我是不是勇敢的男孩”这种自发性的行为会比我们唠叨一百遍都管用!然后过一段时间再跟他们看一遍这个正面清单,看看他们的正面标签是不是又增加了!建议大家可以把这个清单贴出来,这样可以更加直观的看到孩子们的进步,在这个过程中,孩子的自信心,自我驱动力,自我掌控感都能得到很好的提升!

  三、高质量陪伴。

  樊登曾提议“黄金时间”的概念。什么叫黄金时间呢,就是那个画面能让孩子记一辈子。我到现在也会经常想起一些小时候印象特别深的那种父母陪伴的温馨画面,不是有句话是这样说的吗,要给孩子高质量的陪伴,并不是他在那看电视你在那儿玩手机就是陪伴,而是拿出全部的.身心去关注孩子,看他的一举一动,与他共情甚至参与进去,放下一切目的性功利性的去陪他玩,看着他玩的开心你也可以陪他哈哈大笑,这样才能提高你的陪伴质量。我和他爸爸的工作都比较忙,好在,就算再晚,哪怕只有10分钟20分钟,我们回到家也会陪他认真地玩一会。你跟孩子玩了一件事,让孩子很开心,让他觉得父母很关注他,这对他来说就是黄金时间。

  四、适当放手,做一个“懒妈妈”。

  ?我是一个比较懒惰的妈妈,从小,选择放养式的带娃方式,他喜欢干什么我尽量不去打扰他,玩具给他,如果他要玩,就一直等到他玩够了再去逗他,给他足够的独处时间,从他几个月大就可以独立玩将近半小时了,我觉得这对于孩子的专注力是一个很好的培养方式。这大概也是懒妈妈的好处吧。

  等他大一点了,周围朋友都会说,等孩子上了小学,你就不这么自在了。我一度陷入了孩子上小学的恐慌之中。可等他真上了小学,我竟然没有一点不适应,xx每天六点半准时起床,从不赖床,反而是我这个当妈的,常常起不来。现在我儿子都会给我热好牛奶催我起床了!孩子他爸常取笑我说,也不知道你俩谁是妈谁是娃!看,原来我才是孩子养成好习惯最大的收益人啊。

  五、男子汉从小就要培养。

  从他懂事起,我就没有把他当成一个孩子,我们之间的关系是平等的,更像是像朋友一样,他可以要求我,可以批评我,可以关心我,可以帮助我,我常跟他说,你是男孩,妈妈是女孩,男孩要帮助女孩子的。我经常会让他帮我做一些事,帮我拿东西,帮我扔垃圾,帮我做一些他可以做的事情。从小就养成了独立的性格,不会过分依赖家长。我也会跟他分享今天的不开心,他的小手抱着你安慰的那一刻,瞬间就觉得世界如此美好。看,他们就是有这种魔力!

  我记得有一次,我感冒了,吃完药后就准备休息,孩子和他爸爸去外面玩,回来的时候给我买了我爱吃的水果,但是因为我刷牙了,就说不吃了。一会儿,他就端着洗好的水果跑到我跟前说:“妈妈,这是我洗的,可甜了,你吃完漱漱口就行”然后端着盘子站在我床头看我吃了几口,完事又跑到卫生间拿着我的漱口杯和脸盆,说:妈妈,漱口吧,把水吐盆里就行。那一刻,我真挺感动的,一个六岁的小男孩变成了一个细心温柔的男子汉。

  六、把学习当成一种兴趣。

  学习本来就是一件快乐的事,虽然我也是工作之后才刚明白。但是我们要把这种获取知识的快乐传递给我们的孩子,让他们感受到其中也是有很多乐趣的。大部分时间我都是鼓励他的,比如他学会了一个新的字词,一首新的诗歌,我都会很开心的夸他,表扬他。这样他就更能找到其中的成就感了。

  xx上幼儿园时候,有朋友问我,你孩子学什么了?学声母韵母了吗?数学学到10还是20了?我竟然答不上来。我一直觉得孩子学习都是上学之后的事,就算是读到大学毕业,他们也有十几年甚至更久的课堂时间,当下就是好好玩。突然一天,我开车带她出门,他竟然念出了好多广告牌上的字,我真的很意外,我说你怎么认识这么多字啦?他说这都是幼儿园老师教的啊。我说你可真厉害,妈妈那时候都是上学之后才认识的字呢!你看,孩子就是这样,总能在不经意间给我们一些意外之喜!该玩的时候尽情玩,学的时候才是全身心学。我们不要在孩子们玩的时候植入学,那孩子也就不会在学的时候惦记着玩了。

  我们都知道,教育孩子不单单是学校的事情,更是家长的事。在他小学之前我们家可以说一直都是散养娃,直到他到走进小学的校门,我和孩子爸爸互相监督,以身作则,比如:回家后把手机收起来,尽可能少看电子产品,晚上没事的时候我们会在他的小书房里读一些书,自己喜欢看什么就读什么,可以是小说,可以是任何的书。一开始孩子不愿意阅读,我也不去叫他,就自己在那看,看到好玩的地方还会跟他分享,说:你知道吗,我今天看了一本书,里面可有意思了,讲了什么什么之类的。就这样,没过几天,他觉得看书原来是个挺好玩的事,每次吃完晚饭,就会跑到书房坐在我旁边自己找一本书,饶有兴致的看起来。他现在爱上阅读,也发现了“书中自有黄金屋”的真谛了!

  我并没有要求他背诵多少古诗,读多少名著,我个人觉得现在孩子会背多少真的没有那么重要,让孩子理解传统文化才、培养阅读兴趣才是更重要的。在这我推荐几部我觉得不错的几部动画片《中国唱诗班》,还有几本书《淘淘故宫奇遇记》《如果历史是一只喵》大家有时间可以和孩子一起看看,孩子看看喜欢的动画片就把知识默默的印在脑子里,一举两得。

  我们每个孩子都是一个宝藏,他们有无限的可能,不管如何,他们都是我们的天使,不是吗?

  最后我想说,家长和老师的配合才是最重要的,孩子在学校的情况老师清楚,在家里的情况家长更了解,所以,遇到问题经常和老师沟通,一起商量着去寻求解决孩子问题的好方法,我们家长和老师更像是一个战壕里的战友,都有一个共同的目标,那就是把我们的孩子教育好,老师冲锋在前线,我们家长做好后勤保障工作。所以家校合作才是取胜法宝!

  好了,今天就和大家分享到这,希望咱们能够互相学习,分享经验,在孩子成长的路上少走弯路,育儿育己,未来可期!加油!

  2024年双减政策发言稿实用14份【第7篇】

尊敬的各位家长朋友:

  你们好!很高兴和大家见面,也很期待跟大家交流。我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励,在孩子们心中,你能来参加家长会,也就是对他们的关心,对他们的爱,他们会感到无比骄傲、幸福。孩子到校学习快两年了。在这将近两年的时间里,孩子们从刚入学时的注意力不集中,到现在基本能跟上老师的思路、能积极动脑,各方面都有很多进步。作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。

  一、介绍本学期数学教学的重点难点

  二年级的数学学习已不同于一年级了,抽象知识增多,难度加大。比如:万以内的数数,部分学生显得比较困难,特别是遇到几个9连续翻坎。就糊涂了。像5099,有孩子就数到6000。还有时间的认识,内容较复杂,要准确到几时几分,还要进行时分秒之间的单位换算(不是通常10进制,而是60进制)以及简单的算经过时间。这些知识都很抽象,如果没有生活经验做铺垫,学起来是比较吃力的。所以这就要请我们家长在平时的生活中,要有意识的引导孩子去发现这些数学知识,并锻炼孩子解决基本数学生活知识的能力。

  二、谈课堂管理

  下面我将谈谈我的教学工作。数学课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。数学较其他学科而言,更注重方法和思维,课堂上学懂了,就会一通百通,课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。我们班上的情况也是这样,我注意留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学。课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程,每个环节都很重要。为了提高课堂效率,从上学期开始,我实行了学习小组评比制:将班上44名同学分成了7个学习小组。各学习小组长以加减分的形式负责记录本小组成员的课堂表现:包括课前准备,课堂纪律,积极思考,踊跃发言等。除此之外,学习小组还记录了学生的作业情况:包括有无按时完成作业,解题正确,书写整洁等。针对此评比还制定了相应的奖惩措施。每两周总结一次:得分前5名和进步最大的5名分别以“模范之星”“进步之星”的称号颁发喜报。家长可以根据实际情况满足孩子的一个小愿望。而最后3名我要求学生写200字以上的反思日记。以前没设计惩罚形式,想到总会有最后一名的出现。但现在发现有个别孩子属老油条型号了,所以从今天家长会之后开始实施。我会以短信方式告知家长,请家长监督,并及时的从正面教育鼓励孩子向前进。班上同学都很喜欢这样的竞争形式,大多数同学的学习积极主动性发挥到及至,课堂上眼、耳、手、脑并用,注意力高度集中,开小差的人明显减少了,书写速度加快了,我感觉孩子的学习效率有很大的提高。

  孩子的成长不仅靠老师、学校,还要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起着举足轻重的作用。下面我就家庭教育方面提几点建议:

  (一)重视学习习惯的培养。

  我始终认为低年级最重要的是良好习惯的培养,有了一个好的习惯才能让孩子取得优异的成绩,好习惯可以让孩子终生受用,说句实在话,有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。建议家长们用心用时间帮助孩子养成一个好的学习习惯:

  1、在家里要给孩子创造一个适合学习的安静的环境,如果在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。作业就很容易出错,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

  2、独立思考。家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。

  3、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而且不能草率马虎。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好

  以如果您发现孩子没有用心的写作业,请试着让他重新写得好一点,只要有一点进步,就要及时表扬。

  (三)指导学习。

  我知道有的家长忙于工作,对于孩子的学习很少过问。但是孩子的成长是我们的希望,我想大家每天抽出5―10分钟,还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习的内容,然后帮助他出上几道数学题,甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。有必要时可以指导孩子写写数学生活日记,让孩子的快乐成为家长多大的快乐!

  (四)准备工具。

  我们的数学课有很多内容要准备学具,比如要一个钟面认识时间,要一个计数器拨一拨促进对数位的理解等等,没有学具你上课怎么学呢?虽然东西很常见,但是上课的时候还是有很多孩子没有准备好,上课干瞪眼,有的东西孩子自己会准备,家长只要提醒一下,有的东西就需要家长帮助准备了呀。,但提醒孩子不要把学具当玩具要爱护。

  (五)重视数学语言发展,培养数学的逻辑思维能力。在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路,和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园、超市时等等。特别是解决应用题的时候,多听孩子说说他的分析思路,思路理顺了,就能收到事半功倍的作用。

  (六)理解尊重学校与教师的教育行为,定期与教师进行沟通。

  我始终坚信,只有严和爱紧密结合,我们的孩子才能更快更好的成长,所以可能我有的时候某些方面对你们的孩子有点严格,也请你们谅解。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议,也请提出,我将在以后的工作中进一步改进,让我们一起努力吧!

  总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。谢谢大家!

  尊敬的各位家长:

  下午好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天,我们召开这个家长会,主要目的也是希望加强你们和学校之间的联系,好让家长多了解孩子的在校表现,进一步配合老师,做好一些工作,让我们的孩子们学得更好,取得更好的成绩!

  下面就大半个学期来你们孩子在校情况向大家做个汇报:

  一、半期总结

  首先讲讲期中考试情况,我班36人。数学90分以上的有25人,80-90分的有5人,70-80的有6人。总的来说本次考试成绩还算不错,本次的'试题并不难。为什么还是有少数同学没有取得理想的成绩呢?我觉得原因有几点:首先,个别学生上课不认真,导致基础知识不扎实,其次,不认真审题,看题不仔细。第三,计算不仔细,犯“低维错误”。

  有的家长可能会认为我的孩子一、二年级成绩优秀,到三年级成绩退步了,是怎么回事呢?其实,三年级从各方面来说都不能与一、二年级相提并论,三年级是一个过渡阶段。要想拿高分,还是有一定的难度。我想在座的大部分家长应该经常翻看孩子的书本及天下通练习,那么一定发现了现在的知识较深,涉及的知识面也较广。

  二、教材分析

  本册教材包括9个单元,其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及统计是本册教材的重点教学内容。商中间有0的除法、平均数、判断闰年平年、求两天间的经过时间、面积、是本期的教学难点。如面积这一单元,部分孩子多出现1、对求面积和求周长混淆不清。2单位换算出错多,3、单位不带或者错带等现象,我分析原因如下:

  1、知识较深,问题实际化,如:天下通39页快乐训练第3题(读题分析:本题孩子们多用大长方形的面积÷小正方形的面积,得到答案刚好15个,但是他们没有考虑实际情况,长15分米只能分成7个2分米要余1分米,宽4分米能分成2个2分米,7×2=14个,所以正确答案是14个),这就要求学生对周长面积要有本质的理解,部分同学上课理解了,但由于缺乏练习和记忆,一段时间后就混淆不清了,甚至忘记了。所以要加强理解和记忆。也就是在理解的基础上把计算公式“背”下来。

  2、涉及的知识面广了,变化多了。如:第六单元试卷上填空题第3、4小题求组合图形的周长和已知正方形的周长求面积,选择题第2题、解决问题第5、6题等等。这就要求学生多练,熟能生巧还是有一定道理的。

  三、这学期工作重心

  为了让学生更好的理解掌握本期的重难点,这学期我主要的工作重心放在作业的纠错上。怎样让学生更有效的改正错误呢,这是我一直思考的问题。于是我设置了一个错题集,让孩子们把自己所有的错题都工整地抄到了本子上,渐渐的,错题就集成了本子。

  这样做的好处是非常多的。把自己做错过的每个题都抄在本子上,平时让孩子多看看,以后再遇到相似的类型,思考起来的速度就会快很多,效率也会很高的,也不会出现同一个题或者同一类型的题错两次的现象。积累的题目多了,各种题型都被包括在其中,复习时或者要找题目做练习时,就不必再翻其他练习卷了,直接翻翻纠错本就行了。从设置了的错题集之后,大部分孩子都做得非常的好,但还是有一部分做得不够到位,没有真正的运用好错题集的作用!

  当然我们绝大部分的孩子还是态度端正的,本学期进步较大的有吕霄、龚卓凯、张浩然、马跃奇、陈漫妮、张秋一、冯诗羽、陈若菲、王智衡、冯瑞阳。

  四、最后我说说学好数学的几个习惯

  1.专心听讲的习惯。

  大家思考一下,为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明,而学习成绩则一般?为什么差不多的智力,同样的老师同样的上课,学习悬殊会这么大?听课,是一个孩子最基本的获取知识的能力~!如果上课时专心听讲,积极回答问题,数学成绩不会太差。比如班上的冯钦楷,冯瑞阳,申折谦,蘧迦森,孙路棋,吕霄、陈若菲、张秋一、冯诗羽、陈漫妮、马跃奇、董一蕾、张浩然、龚卓凯、李冠宏、郭美汐、张馨雨、黄婉一、王云扬、谭耀琪等同学就做得非常好。

  2.善于求异和质疑问难的习惯。

  爱因斯坦说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要"。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题?”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科,而是思考性为主的学科,发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。这一点我们班做得较好的同学有:冯钦楷、冯瑞阳、申哲谦、孙路奇、吕宵、陈若非、冯诗羽、董一蕾、黄婉一、王梓涛、王云扬等。这些孩子善于动脑,喜欢问“为什么”我非常喜欢他们身上的那股钻劲和学习的干劲。

  3.培养学生认真读题习惯

  我发现现在的学生没有认真审题的习惯,读一遍就动手做,可结果多半是错的。平时在校写作业时,我都要求学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目,如果还不理解再读两遍。(我想部分家长可能也遇到过这样的事情,一道题目一开始做错了,然后你帮他读一遍之后,他又会做了,这说明他当时读题不仔细,没思考、不理解。)

  4.培养自觉订正错题的习惯。

  据我分析,现在很多小孩子做作业纯属完成任务,对错不管,写完为止。就拿第六单元来说吧,刚接触面积,学生很难牢记常用的面积单位,求面积时,大多数学生仍然写长度单位或不写。还有少数同学,连抄写题中的数据都抄错。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在,并加强对孩子知识薄弱环节的辅导,这样才能真正起到订正错题的积极作用。我每天布置家庭作业时,也做了这方面的要求,写当天作业的基础上还要更正上一次作业中的错题,并能把它写在错题本上,如果每个孩子都能做到及时更正错误,我相信他们的成绩一定会有很大的进步。

  5.严格认真,一丝不苟的习惯。

  做作业时要做到书写工整、格式规范,而这是提高数学计算准确性的重要因素,而且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看一下,只要书写整齐的孩子学习一定不错,如:董一雷、张馨雨、陈若菲、张译丹、余佳、魏子昕、张骏聪、陈漫妮、王云扬、李昱林、马艺珈、、吕霄、郭美汐、黄婉一、袁帅等。而学习好的孩子各方面都比较优秀。良好的书写应做到书面清洁、书写整齐、工整。养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,另外也可以培养孩子思维的条理性。

  最后,我再次感谢你们来参加这次本次家长会。祝各位家长工作顺利,家庭幸福。愿你们的孩子、我们的学生蓬勃向上,全面发展。谢谢大家。

  2024年双减政策发言稿实用14份【第8篇】

  大家好!

  “双减”政策是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重大决策部署。充分体现了党和国家对教育和对青少年成长的关心,这也让我看到了国家对于教育改革的决心和力度。

  作为xx区人大代表,同时也是一位工作30年的教育工作者,我认为“双减”政策坚持以学生为本,遵循教育发展规律,着眼于学生的身心健康成长,是一个利好的政策。同时,它对学校的教学服务水平提出了很大的考验。学校应该利用好“双减”政策,切忌“一刀切”,做到“一学一案”,发挥学校特色来提升课后服务的水平,增强课后服务的吸引力。

  当然,“双减”政策的出台落实,必定会带来重大的社会改革。这也需要政府部门予以更大的关注。对于校外培训机构,要做到源头治理、系统治理、综合治理、依法治理,让校外培训热度逐步降温。与此同时,也要积极探索新的模式来解决“课后延时服务”带来的舆论、交通、社会环境等压力。

  教育改革,我们不但是旁观者,更是亲历者,我们要给予这些政策更大的耐心和充足的时间,让我们拭目以待。

  谢谢大家!

  2024年双减政策发言稿实用14份【第9篇】

各位老师,同学们:

  你们好!

  实施“双减”政策,从本质上说,是对一系列教育观念的纠偏。

  第一,纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人。要宣传教育引导全社会凝聚共识,尊重儿童的休息权、健康权,减轻学生过重的作业和校外培训负担。

  第二,纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭,为了在升学竞争中抢得先机,坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”,各种违法违规教育行为大行其道。实施“双减”政策,就是依法依规治教,恢复和重建良好教育生态。

  第三,纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教育机构,承担着国家培养和教育下一代的公共职责,而校外教育则是学校教育的有益补充。遗憾的是,当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。

  实施“双减”政策,要调整优化学生的学习和生活结构,既要做好减轻学生过重的`作业和校外培训负担的“减法”,又要做好促进儿童全面发展、个性发展的“加法”。

  谢谢大家!

  2024年双减政策发言稿实用14份【第10篇】

亲爱的家长、同学们:

  大家好!

  “双减”政策的重磅推出,为促进学生全面发展和健康成长做出了重要保障,聚焦发挥学校教育主阵地作用,切实做到教师应教尽教、学生学足学好。作为一名教育工作者,深感责任重大,也会进一步鞭策自己,向做更优更强的校内教育努力。

  1、打造高效优质课堂。

  抓牢课堂,向课堂要效率,让自己的课堂高效是真正有效落实“双减”政策的关键。学生,课本,教师构成了课堂的三要素,三者只有真正有机结合起来,才构成了完整的课堂链。

  2、优化作业设计。

  双减政策之一,是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求,作业的梯度,作业的分层,作业的时长,作业的质量等。作业负担虽然减轻,但教育质量不能减轻,课后作业是课堂知识的巩固与延伸,温固而知新,是学习环节不可缺少的一部分。因此,作业的优化设计是需要去下功夫研究打磨的。

  3、加强学生学习习惯的养成。

  学生作业负担减轻,自己可支配的时间也会相应增加,这就对学生的自律性提出了更高的挑战。学生必须学会合理分配自己的课后时间,养成良好的学习习惯,高效高质完成作业的`同时,更要注重阅读,自学预习,复习巩固。

  双减政策的出台,对学生,对教师都是新的挑战与机遇。打造更高更优的教育质量,培养更加全面的新时代接班人,办人民满意的教育,初心所在,甘之如饴,作为教育人,义不容辞贡献自己的一份力量。

  谢谢大家!

  亲爱的家长、同学们:

  大家好!

  “双减”政策是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的重大决策部署。充分体现了党和国家对教育和对青少年成长的关心,这也让我看到了国家对于教育改革的决心和力度。

  作为xx区人大代表,同时也是一位工作30年的教育工作者,我认为“双减”政策坚持以学生为本,遵循教育发展规律,着眼于学生的身心健康成长,是一个利好的政策。同时,它对学校的教学服务水平提出了很大的考验。学校应该利用好“双减”政策,切忌“一刀切”,做到“一学一案”,发挥学校特色来提升课后服务的水平,增强课后服务的吸引力。

  当然,“双减”政策的出台落实,必定会带来重大的社会改革。这也需要政府部门予以更大的关注。对于校外培训机构,要做到源头治理、系统治理、综合治理、依法治理,让校外培训热度逐步降温。与此同时,也要积极探索新的模式来解决“课后延时服务”带来的舆论、交通、社会环境等压力。

  教育改革,我们不但是旁观者,更是亲历者,我们要给予这些政策更大的耐心和充足的时间,让我们拭目以待。

  谢谢大家!

  2024年双减政策发言稿实用14份【第11篇】

  大家好!

  “双减”工作事关学生的.健康成长,事关人民群众切身利益。

  “双减”政策为新时代义务教育阶段学生的健康发展指明了新方向、提出了新要求。实施双减政策,是对教育格局的调整,更是教育观念的大变革。

  学校是学生学习的主阵地,课堂是学生成长的摇篮,教育、引导学生成长是一件长期、持之以恒的工作,需要我们在陪伴成长的过程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我会在今后的工作中进一步学习,提高站位,从抓科任教师队伍建设入手,加强教研组建设,提升质量;还要不断丰富校本、课后活动课程,挖掘校内外教师资源,满足学生个性化学习需求,不断提升课程质量。

  新学期我将和教师们一起加强学习,提高思想上的站位,关注教师队伍的建设,通过提升教师的内在素养来促进日常教学水平的提升。立足课堂凸显实效,加大作业改革的力度,注重反思,以评促教。关注课后活动的质量,创设多元的课后活动平台,多角度激发学生的学习兴趣。力争通过扎实的教学工作,推进“双减”工作落实落细。

  谢谢大家!

  2024年双减政策发言稿实用14份【第12篇】

尊敬的各位家长朋友:

  你们好!很高兴和大家见面,也很期待跟大家交流。我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓励,在孩子们心中,你能来参加家长会,也就是对他们的关心,对他们的爱,他们会感到无比骄傲、幸福。孩子到校学习快两年了。在这将近两年的时间里,孩子们从刚入学时的注意力不集中,到现在基本能跟上老师的思路、能积极动脑,各方面都有很多进步。作为数学老师,接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。

  一、介绍本学期数学教学的重点难点

  二年级的数学学习已不同于一年级了,抽象知识增多,难度加大。比如:万以内的数数,部分学生显得比较困难,特别是遇到几个9连续翻坎。就糊涂了。像5099,有孩子就数到6000。还有时间的认识,内容较复杂,要准确到几时几分,还要进行时分秒之间的单位换算(不是通常10进制,而是60进制)以及简单的算经过时间。这些知识都很抽象,如果没有生活经验做铺垫,学起来是比较吃力的。所以这就要请我们家长在平时的生活中,要有意识的引导孩子去发现这些数学知识,并锻炼孩子解决基本数学生活知识的能力。

  二、谈课堂管理

  下面我将谈谈我的教学工作。数学课堂四十分钟是最重要的,也是最有效的。数学较其他学科而言,更注重方法和思维,课堂上学懂了,就会一通百通,课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习,手脑并用。我们班上的情况也是这样,我注意留心观察过,那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学。课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程,每个环节都很重要。为了提高课堂效率,从上学期开始,我实行了学习小组评比制:将班上44名同学分成了7个学习小组。各学习小组长以加减分的形式负责记录本小组成员的课堂表现:包括课前准备,课堂纪律,积极思考,踊跃发言等。除此之外,学习小组还记录了学生的作业情况:包括有无按时完成作业,解题正确,书写整洁等。针对此评比还制定了相应的奖惩措施。每两周总结一次:得分前5名和进步最大的5名分别以“模范之星”“进步之星”的称号颁发喜报。家长可以根据实际情况满足孩子的一个小愿望。而最后3名我要求学生写200字以上的反思日记。以前没设计惩罚形式,想到总会有最后一名的出现。但现在发现有个别孩子属老油条型号了,所以从今天家长会之后开始实施。我会以短信方式告知家长,请家长监督,并及时的从正面教育鼓励孩子向前进。班上同学都很喜欢这样的竞争形式,大多数同学的学习积极主动性发挥到及至,课堂上眼、耳、手、脑并用,注意力高度集中,开小差的人明显减少了,书写速度加快了,我感觉孩子的学习效率有很大的提高。

  孩子的成长不仅靠老师、学校,还要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起着举足轻重的作用。下面我就家庭教育方面提几点建议:

  (一)重视学习习惯的培养。

  我始终认为低年级最重要的是良好习惯的培养,有了一个好的习惯才能让孩子取得优异的成绩,好习惯可以让孩子终生受用,说句实在话,有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的,而学习习惯一旦养成,那将是孩子一生的财富。尤其是低年级,正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上,以后不管孩子上几年级,需要我们操心的地方会越来越少。也就是说,我们现在操心正是为了今后不操心。建议家长们用心用时间帮助孩子养成一个好的学习习惯:

  1、在家里要给孩子创造一个适合学习的安静的环境,如果在学习过程中,经常受到电视机、音响和来访的客人的干扰,那么注意力就会被分散。作业就很容易出错,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

  2、独立思考。家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力。

  3、认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而且不能草率马虎。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好

  以如果您发现孩子没有用心的写作业,请试着让他重新写得好一点,只要有一点进步,就要及时表扬。

  (三)指导学习。

  我知道有的家长忙于工作,对于孩子的`学习很少过问。但是孩子的成长是我们的希望,我想大家每天抽出5—10分钟,还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况,问一问最近的学习的内容,然后帮助他出上几道数学题,甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲密关系;还可以帮助孩子提高学习成绩,好处是多方面的。有必要时可以指导孩子写写数学生活日记,让孩子的快乐成为家长多大的快乐!

  (四)准备工具。

  我们的数学课有很多内容要准备学具,比如要一个钟面认识时间,要一个计数器拨一拨促进对数位的理解等等,没有学具你上课怎么学呢?虽然东西很常见,但是上课的时候还是有很多孩子没有准备好,上课干瞪眼,有的东西孩子自己会准备,家长只要提醒一下,有的东西就需要家长帮助准备了呀。,但提醒孩子不要把学具当玩具要爱护。

  (五)重视数学语言发展,培养数学的逻辑思维能力。在生活中要多为孩子创设说数学用数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路,和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园、超市时等等。特别是解决应用题的时候,多听孩子说说他的分析思路,思路理顺了,就能收到事半功倍的作用。

  (六)理解尊重学校与教师的教育行为,定期与教师进行沟通。

  我始终坚信,只有严和爱紧密结合,我们的孩子才能更快更好的成长,所以可能我有的时候某些方面对你们的孩子有点严格,也请你们谅解。如果大家对于我的教学工作还有哪些建议,也请提出,我将在以后的工作中进一步改进,让我们一起努力吧!

  总之,我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美好的明天。今天我先说这么多,今后还会和大家常交流。谢谢大家!

  尊敬的各位家长:

  下午好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天,我们召开这个家长会,主要目的也是希望加强你们和学校之间的联系,好让家长多了解孩子的在校表现,进一步配合老师,做好一些工作,让我们的孩子们学得更好,取得更好的成绩!

  下面就大半个学期来你们孩子在校情况向大家做个汇报:

  一、半期总结

  首先讲讲期中考试情况,我班36人。数学90分以上的有25人,80-90分的有5人,70-80的有6人。总的来说本次考试成绩还算不错,本次的试题并不难。为什么还是有少数同学没有取得理想的成绩呢?我觉得原因有几点:首先,个别学生上课不认真,导致基础知识不扎实,其次,不认真审题,看题不仔细。第三,计算不仔细,犯“低维错误”。

  有的家长可能会认为我的孩子一、二年级成绩优秀,到三年级成绩退步了,是怎么回事呢?其实,三年级从各方面来说都不能与一、二年级相提并论,三年级是一个过渡阶段。要想拿高分,还是有一定的难度。我想在座的大部分家长应该经常翻看孩子的书本及天下通练习,那么一定发现了现在的知识较深,涉及的知识面也较广。

  二、教材分析

  本册教材包括9个单元,其中除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及统计是本册教材的重点教学内容。商中间有0的除法、平均数、判断闰年平年、求两天间的经过时间、面积、是本期的教学难点。如面积这一单元,部分孩子多出现1、对求面积和求周长混淆不清。2单位换算出错多,3、单位不带或者错带等现象,我分析原因如下:

  1、知识较深,问题实际化,如:天下通39页快乐训练第3题(读题分析:本题孩子们多用大长方形的面积÷小正方形的面积,得到答案刚好15个,但是他们没有考虑实际情况,长15分米只能分成7个2分米要余1分米,宽4分米能分成2个2分米,7×2=14个,所以正确答案是14个),这就要求学生对周长面积要有本质的理解,部分同学上课理解了,但由于缺乏练习和记忆,一段时间后就混淆不清了,甚至忘记了。所以要加强理解和记忆。也就是在理解的基础上把计算公式“背”下来。

  2、涉及的知识面广了,变化多了。如:第六单元试卷上填空题第3、4小题求组合图形的周长和已知正方形的周长求面积,选择题第2题、解决问题第5、6题等等。这就要求学生多练,熟能生巧还是有一定道理的。

  三、这学期工作重心

  为了让学生更好的理解掌握本期的重难点,这学期我主要的工作重心放在作业的纠错上。怎样让学生更有效的改正错误呢,这是我一直思考的问题。于是我设置了一个错题集,让孩子们把自己所有的错题都工整地抄到了本子上,渐渐的,错题就集成了本子。

  这样做的好处是非常多的。把自己做错过的每个题都抄在本子上,平时让孩子多看看,以后再遇到相似的类型,思考起来的速度就会快很多,效率也会很高的,也不会出现同一个题或者同一类型的题错两次的现象。积累的题目多了,各种题型都被包括在其中,复习时或者要找题目做练习时,就不必再翻其他练习卷了,直接翻翻纠错本就行了。从设置了的错题集之后,大部分孩子都做得非常的好,但还是有一部分做得不够到位,没有真正的运用好错题集的作用!

  当然我们绝大部分的孩子还是态度端正的,本学期进步较大的有吕霄、龚卓凯、张浩然、马跃奇、陈漫妮、张秋一、冯诗羽、陈若菲、王智衡、冯瑞阳。

  四、最后我说说学好数学的几个习惯

  1.专心听讲的习惯。

  大家思考一下,为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明,而学习成绩则一般?为什么差不多的智力,同样的老师同样的上课,学习悬殊会这么大?听课,是一个孩子最基本的获取知识的能力~!如果上课时专心听讲,积极回答问题,数学成绩不会太差。比如班上的冯钦楷,冯瑞阳,申折谦,蘧迦森,孙路棋,吕霄、陈若菲、张秋一、冯诗羽、陈漫妮、马跃奇、董一蕾、张浩然、龚卓凯、李冠宏、郭美汐、张馨雨、黄婉一、王云扬、谭耀琪等同学就做得非常好。

  2.善于求异和质疑问难的习惯。

  爱因斯坦说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要"。所以要求家长们一定要求孩子注意题目中“你还能提出什么问题?”这类题目。因此注意培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科,而是思考性为主的学科,发现问题,提出问题,使孩子养成爱动脑,勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。这一点我们班做得较好的同学有:冯钦楷、冯瑞阳、申哲谦、孙路奇、吕宵、陈若非、冯诗羽、董一蕾、黄婉一、王梓涛、王云扬等。这些孩子善于动脑,喜欢问“为什么”我非常喜欢他们身上的那股钻劲和学习的干劲。

  3.培养学生认真读题习惯

  我发现现在的学生没有认真审题的习惯,读一遍就动手做,可结果多半是错的。平时在校写作业时,我都要求学生做应用题时一定要反反复复的多读两遍题目,如果还不理解再读两遍。(我想部分家长可能也遇到过这样的事情,一道题目一开始做错了,然后你帮他读一遍之后,他又会做了,这说明他当时读题不仔细,没思考、不理解。)

  4.培养自觉订正错题的习惯。

  据我分析,现在很多小孩子做作业纯属完成任务,对错不管,写完为止。就拿第六单元来说吧,刚接触面积,学生很难牢记常用的面积单位,求面积时,大多数学生仍然写长度单位或不写。还有少数同学,连抄写题中的数据都抄错。我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在,并加强对孩子知识薄弱环节的辅导,这样才能真正起到订正错题的积极作用。我每天布置家庭作业时,也做了这方面的要求,写当天作业的基础上还要更正上一次作业中的错题,并能把它写在错题本上,如果每个孩子都能做到及时更正错误,我相信他们的成绩一定会有很大的进步。

  5.严格认真,一丝不苟的习惯。

  做作业时要做到书写工整、格式规范,而这是提高数学计算准确性的重要因素,而且能培养学生认真负责的学习态度。大家可以翻看一下,只要书写整齐的孩子学习一定不错,如:董一雷、张馨雨、陈若菲、张译丹、余佳、魏子昕、张骏聪、陈漫妮、王云扬、李昱林、马艺珈、、吕霄、郭美汐、黄婉一、袁帅等。而学习好的孩子各方面都比较优秀。良好的书写应做到书面清洁、书写整齐、工整。养成良好的书写,就能减少孩子由于书写不良而产生的差错,另外也可以培养孩子思维的条理性。

  最后,我再次感谢你们来参加这次本次家长会。祝各位家长工作顺利,家庭幸福。愿你们的孩子、我们的学生蓬勃向上,全面发展。谢谢大家。

  2024年双减政策发言稿实用14份【第13篇】

  大家好!

  “双减”是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良好生态的“及时雨”。要想破除学生负担过重的“顽瘴痼疾”,教师作为专业人士唯有用专业的力量把各项减负措施落实到位。要用专业的水准精彩上好每节常态课,把课堂作为立德树人的主渠道;要用专业的视角设计学生作业,推行作业改革;要用专业的视野完善课后服务水平,丰富学生的课后学习生活,满足学生多样化需求。通过高效落实“双减”工作,尽可能多的给学生提供多元化的成长路径和成长方式,最终实现学生德智体美劳全面发展。

  通过学习,让我感受到“双减”是贯彻党的教育方针的重要举措。其核心是减负提质多措并举,强化学校育人主体地位,从根本上满足学生多样化教育需求。这就要求我们抓好课堂主阵地,提高教育教学质量,丰富课后服务内容,扩大覆盖面,促进家校社协同等方面下功夫。

  在今后的工作中我们还要加强落实立德树人根本任务,更新工作理念,拓宽工作思路,厘清工作重点,切实为学生服务,实心实意办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  谢谢大家!

  2024年双减政策发言稿实用14份【第14篇】

  大家好!

  实施“双减”政策,从本质上说,是对一系列教育观念的纠偏。

  第一,纠正育人初心之偏。教育的本质是立德树人。要宣传教育引导全社会凝聚共识,尊重儿童的休息权、健康权,减轻学生过重的作业和校外培训负担。

  第二,纠正违规竞争之偏。不少地方、不少学校、不少家庭,为了在升学竞争中抢得先机,坚信所谓“不让孩子输在起跑线上”,各种违法违规教育行为大行其道。实施“双减”政策,就是依法依规治教,恢复和重建良好教育生态。

  第三,纠正超前学习之偏。学校教育是专门的教育机构,承担着国家培养和教育下一代的公共职责,而校外教育则是学校教育的有益补充。遗憾的是,当下的校外教育俨然成为了学校教育的另外一个实施主体。

  实施“双减”政策,要调整优化学生的学习和生活结构,既要做好减轻学生过重的'作业和校外培训负担的“减法”,又要做好促进儿童全面发展、个性发展的“加法”。

  谢谢大家!

2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读:

  2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读【第1篇】

  “双减”指的是义务教育阶段学生作业的负担和校外培训的负担。而减少这两项工作已经开始试点。从“双减”政策的发布也可以看出,全方位推动教育产业化,回归教育的本质和初心。减少孩子们的作业负担和校外培训的负担,让孩子真正的做到劳逸结合。

  作为一名教师,对于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年,减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策,做好课后服务等工作,切实提高课堂教学质量。

  坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,多措并举提升校内教育教学质量。

  一是抓好课堂主阵地,教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位,打造充满“掌声、笑声、辩论声”的`生命高效课堂,向课堂40分钟要效率,保证学生“吃饱”“吃好”。

  二是加强课后服务,满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势,丰富课后服务供给,开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践,丰富学生的校园生活,帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。

  三是完善作业管理,深化评价改革。形成并完善学校作业系统,减少作业总量,提升作业质量。同时,探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

  2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读【第2篇】

  但凡教育人,近来话题必绕不开“双减”二字,它是新时代教育发展的必然趋势,是高质量教育体系的必然目标,一味追求速度的小康教育时代已成为过去,当今现代化教育时代要求我们必须将“以人为本”作为开展各项工作的出发点,从关注学习结果到重视学习过程,从关注知识积累到重视精神成长,真正实现人的全面、健康、良性发展。诚然,“双减”是一项走心、润心的工程,要想落实,必须从心开始。

  作为学校,从心开始就是要站在学生、家长、教师的立场换位思考,感其所感,行其所思,解其所惑,达其所成。

  一、课程优化,让学生开心

  站在学生的角度,怎样才算开心?那就是让学习变得轻松、有趣。当然仅仅是这两点还不够,在此基础上学习必须还要有效,这才是真正意义上的开心。

  1.国家课程精品化。“双减”减的是负担,增的是质量。要想时间少、收获多,就必须将提高课堂教学效率、作业布置作为学校研究的常态课题,引导老师们静下心来设计好课堂的每一分钟、每一道题,充分调动学生课堂上思维表达的成就感与实践体验的获得感,让学生所做皆所需。

  2.服务课程多元化。课后服务不能只完成简单的托管任务,而是要努力成为孩子们释放个性的拓展课程。将课后服务课程与国家课程进行一体化建构,将成为校园的新生态;让学生在学习中拥有充分的选择权,应成为拓展课程的实施原则。学习困难有答疑班,爱好阅读有导读社,喜欢运动有体训队,善于唱歌有合唱团,崇尚科学有科普基地……多元的菜单式课程,让每个孩子实现从“要我学”到“我要学”的转变,找到最适合自己的快乐生长方式。

  两种课程的优化,既有基础知识的积淀,又有个性特点的彰显,孩子们乐学善思,才是开心学习的最好状态。

  二、评价导航,让教师安心

  站在教师的角度,明知“双减”是关系学生身心健康的大好事,为什么还是会观望徘徊?一方面是思想惰性所致,停留已有舒适区不想改,还有一个重要原因就是教育评价这根指挥棒的问题,什么样的学生质量观、教师质量观就决定着什么样的教育行为。因此,评价改革是确保双减落地的前提条件。

  1.学生评价重素养。避免对学生学科知识评价的繁难偏超,要以百分比的方式强制保障学情检测的基础性,削减海量刷题、校外培训带来的假性优势;将学生参加课后服务表现、艺术素养纳入学生综合评价体系,并利用信息化平台,从知识评价、能力评价、素养评价三方面,对学生进行动态的大数据分析,为学生发展提供指导意见。

  2.教师评价重贡献。不以成绩排名作为教师评优晋职的条件;将师德师风、课后服务工作量与服务质量纳入评优评先指标体系。

  唯有评价定了,教师坚持“双减”的决心才会定。

  三、服务有料,让家长舒心

  站在家长的角度,更多的是对“双减”持质疑态度。一是家长之间的攀比心理,“生怕孩子输在起跑线”的想法很难在短时间内剔除,很可能形成学校公开减量家长私自加量的畸形减负;二是质疑学校服务质量,孩子不参加校外培训,学校现有的课程能否满足孩子的个性发展需求。因此,加强对家长教育理念的培训服务与提质午托、“三点半”等课后服务至关重要。

  1.家长学校是抓手。利用家长学校,定期为家长开展线上线下培训服务,开展家长之间的学习交流,让家长从急功近利的家庭教育中释然出来,形成健康的、发展的子女教育观。

  2.服务质量是保障。首先要保障服务时间,家长工作忙中午没时间接送、下午孩子放学还没下班?没问题,学校都有相应的服务来解决。其次要保障服务质量,孩子学习有困难、艺术素养有需求?没问题,课后服务都有专业团队来指导。

  通过有理论、有实践的沟通论证,有时间、有质量的暖心服务,家长省事,乐得舒心,以此争取家长对“双减”政策的真心认同。

  因“心”而减,从“心”出发,有了国家的政策支持,还需要学校的统筹规划,需要教师的奉献精神,需要家长的理解配合,更需要社会各界的整体导向,多方合力,使得玉成。

  2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读【第3篇】

  作为家长,在这段时间我也要学习如何做一个合格的父母。目前,我个人认为我在孩子的教育方面,并不是一个合格的家长。在对于孩子的教育方面,很容易走进误区,做出一些不正确的行为影响孩子的发展。所以现在无论工作多忙,我下班后一定要关心孩子,询问一下孩子今天学习了什么,有没有遇到什么挫折?多鼓励孩子,教会孩子克服困难,在孩子得到进步的`时候,也要及时的表扬,帮助孩子增加自信心。

  非常感谢这次双减政策,我认识到自己的许多不足,也能给我和孩子一个共同成长,共同进步的机会。

  2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读【第4篇】

尊敬的各位老师,亲爱的家长朋友们:

  大家好!

  我是一年级六班xx的妈妈,首先请允许我代表家长们感谢学校和老师对孩子们的辛苦付出。

  前段时间,接到班主任侯老师的电话,问我是否愿意跟家长们分享一下教育孩子的经验。

  说实话,对于这份邀请我觉得有些意外,但却又十分的珍贵,这是对自己孩子的一份认可。

  承蒙老师的信任,非常荣幸我今天站在了这里,和大家分享孩子的家庭教育,也借此机会,我们一起共同学习,共同进步。

  现在我们国家推崇家庭教育,我个人也非常重视。但是,伴随孩子的成长,有三个问题一直萦绕在我的心里。第一个问题是,是不是陪着孩子做作业就是好的家庭教育?是不是给孩子报很多兴趣班就是好的家庭教育?还有那家庭教育要给孩子什么呢?我想了很久,直到今天让我和大家分享的时候,我想,好的家庭教育应该是给孩子健康的身心、保护孩子的自尊心,激发他的上进心。

  初为人母的我,一开始并不知道如何去培养一个优秀的孩子。于是,我买了很多关于教育孩子的书,关注了很多公众号,微博,我就像海绵一样急需吸收和学习这类的内容。我相信在座的各位和我一样都关注过李玫瑾、魏坤琳、金韵蓉、樊登等等这些育儿名人吧。其实,从始至终并没有刻意的去培养他,并且总觉得自己做的还远远不够好。对于他的教育我更多的是顺其自然。

  那如果非要说点什么,我回想了一下他从小到大我是怎么做的,简单的总结了几点:

  一、首先就是言传身教。

  父母是孩子最好的老师,孩子是父母的影子。这句话大家估计听得耳朵都长茧了,但是这么简简单单的一句话做起来可不简单。我们做父母的,要时刻注意自己与孩子相处过程中的一言一行。孩子在三岁之前是性格养成的关键时刻。有本书说过:三岁以前学习的信息量是三岁之后学习信息量的总和。所以在此之前我们尽可能让他们学会去爱、给他们耐心,给他们养成好的习惯、给他们正确的价值观、给他们能自主学习的能力。小时候他们没有分别是非的能力,他们只会学着身边最亲近的人的样子。就像等他们大一点了,妈妈会发现,孩子说话的语气和自己很像。走路的姿势和爸爸一样,等等。所以,如果你希望孩子跟你一样,你就先做好榜样。如果你打游戏,你孩子一定打游戏,如果你爱看书,你的孩子也一定爱学习。这个榜样,老师是带不来的!管控好我们自己,就是给孩子最好的教育。

  二、正面管教神器——优点清单。

  之前读《男孩的自驱型成长》这本书时,作者提到了一个叫做“优点清单”的工具,清单里包括了宽容、活跃、有冒险精神、适应力强等等100多个孩子的优点形容词,居然可以有这么多,是不是和我一样很吃惊,接下来呢,他就建议家长可以把孩子展现出来的优秀品质圈出来,以排解我们每天排山倒海的焦虑感。其实这份清单有更大的用途。第一步打印出两份优点清单。家长把你觉得孩子拥有的优点圈出来,沾边就行。这样我们就会对自己的孩子有一个正面、客观的认识。相信我,圈完之后你会身心愉悦。优点可不仅仅只有学习好,原来我家娃还挺棒的!然后拿出另外一张和孩子一起坐下来,让孩子自己圈出来他们认为自己的优点,对一些孩子比较难理解的词我们可以给他解释:比如说幽默、风趣,在解释过程中呢,孩子也对自己有了一个积极全面的认识,“哦,原来我还有这么多的优点”自信心就慢慢建立了起来。最后观察两份清单的不同之处,带着孩子一起复盘,我们可以告诉孩子,他们拥有却没有意识到的优点,比如我会跟xx说,妈妈觉得你是个很爱干净,有条理的孩子,做完作业都会把书桌收拾干净,玩完的玩具都会放回他原来的位置。孩子这时就会觉得:原来我还隐藏着这么多优点啊。前面这几步能把孩子的优点具体化,除此之外,这份清单还有纠错的作用呢!相信我,没有孩子会拒绝多一个优点的。和孩子一起看一下,像是没有圈出来的优点呢,就是我们下一步努力的方向,每一到两周让他自己选择一个新的优点,比如上周,我和xx新圈出的优点是勇敢。然后带她去打疫苗的时候他没哭,特别得意说:“妈妈。我是不是勇敢的男孩”这种自发性的行为会比我们唠叨一百遍都管用!然后过一段时间再跟他们看一遍这个正面清单,看看他们的正面标签是不是又增加了!建议大家可以把这个清单贴出来,这样可以更加直观的看到孩子们的进步,在这个过程中,孩子的自信心,自我驱动力,自我掌控感都能得到很好的提升!

  三、高质量陪伴。

  樊登曾提议“黄金时间”的概念。什么叫黄金时间呢,就是那个画面能让孩子记一辈子。我到现在也会经常想起一些小时候印象特别深的那种父母陪伴的温馨画面,不是有句话是这样说的吗,要给孩子高质量的陪伴,并不是他在那看电视你在那儿玩手机就是陪伴,而是拿出全部的身心去关注孩子,看他的一举一动,与他共情甚至参与进去,放下一切目的性功利性的去陪他玩,看着他玩的开心你也可以陪他哈哈大笑,这样才能提高你的陪伴质量。我和他爸爸的工作都比较忙,好在,就算再晚,哪怕只有10分钟20分钟,我们回到家也会陪他认真地玩一会。你跟孩子玩了一件事,让孩子很开心,让他觉得父母很关注他,这对他来说就是黄金时间。

  四、适当放手,做一个“懒妈妈”。

  ?我是一个比较懒惰的妈妈,从小,选择放养式的带娃方式,他喜欢干什么我尽量不去打扰他,玩具给他,如果他要玩,就一直等到他玩够了再去逗他,给他足够的独处时间,从他几个月大就可以独立玩将近半小时了,我觉得这对于孩子的专注力是一个很好的培养方式。这大概也是懒妈妈的好处吧。

  等他大一点了,周围朋友都会说,等孩子上了小学,你就不这么自在了。我一度陷入了孩子上小学的恐慌之中。可等他真上了小学,我竟然没有一点不适应,xx每天六点半准时起床,从不赖床,反而是我这个当妈的,常常起不来。现在我儿子都会给我热好牛奶催我起床了!孩子他爸常取笑我说,也不知道你俩谁是妈谁是娃!看,原来我才是孩子养成好习惯最大的收益人啊。

  五、男子汉从小就要培养。

  从他懂事起,我就没有把他当成一个孩子,我们之间的关系是平等的,更像是像朋友一样,他可以要求我,可以批评我,可以关心我,可以帮助我,我常跟他说,你是男孩,妈妈是女孩,男孩要帮助女孩子的。我经常会让他帮我做一些事,帮我拿东西,帮我扔垃圾,帮我做一些他可以做的.事情。从小就养成了独立的性格,不会过分依赖家长。我也会跟他分享今天的不开心,他的小手抱着你安慰的那一刻,瞬间就觉得世界如此美好。看,他们就是有这种魔力!

  我记得有一次,我感冒了,吃完药后就准备休息,孩子和他爸爸去外面玩,回来的时候给我买了我爱吃的水果,但是因为我刷牙了,就说不吃了。一会儿,他就端着洗好的水果跑到我跟前说:“妈妈,这是我洗的,可甜了,你吃完漱漱口就行”然后端着盘子站在我床头看我吃了几口,完事又跑到卫生间拿着我的漱口杯和脸盆,说:妈妈,漱口吧,把水吐盆里就行。那一刻,我真挺感动的,一个六岁的小男孩变成了一个细心温柔的男子汉。

  六、把学习当成一种兴趣。

  学习本来就是一件快乐的事,虽然我也是工作之后才刚明白。但是我们要把这种获取知识的快乐传递给我们的孩子,让他们感受到其中也是有很多乐趣的。大部分时间我都是鼓励他的,比如他学会了一个新的字词,一首新的诗歌,我都会很开心的夸他,表扬他。这样他就更能找到其中的成就感了。

  xx上幼儿园时候,有朋友问我,你孩子学什么了?学声母韵母了吗?数学学到10还是20了?我竟然答不上来。我一直觉得孩子学习都是上学之后的事,就算是读到大学毕业,他们也有十几年甚至更久的课堂时间,当下就是好好玩。突然一天,我开车带她出门,他竟然念出了好多广告牌上的字,我真的很意外,我说你怎么认识这么多字啦?他说这都是幼儿园老师教的啊。我说你可真厉害,妈妈那时候都是上学之后才认识的字呢!你看,孩子就是这样,总能在不经意间给我们一些意外之喜!该玩的时候尽情玩,学的时候才是全身心学。我们不要在孩子们玩的时候植入学,那孩子也就不会在学的时候惦记着玩了。

  我们都知道,教育孩子不单单是学校的事情,更是家长的事。在他小学之前我们家可以说一直都是散养娃,直到他到走进小学的校门,我和孩子爸爸互相监督,以身作则,比如:回家后把手机收起来,尽可能少看电子产品,晚上没事的时候我们会在他的小书房里读一些书,自己喜欢看什么就读什么,可以是小说,可以是任何的书。一开始孩子不愿意阅读,我也不去叫他,就自己在那看,看到好玩的地方还会跟他分享,说:你知道吗,我今天看了一本书,里面可有意思了,讲了什么什么之类的。就这样,没过几天,他觉得看书原来是个挺好玩的事,每次吃完晚饭,就会跑到书房坐在我旁边自己找一本书,饶有兴致的看起来。他现在爱上阅读,也发现了“书中自有黄金屋”的真谛了!

  我并没有要求他背诵多少古诗,读多少名著,我个人觉得现在孩子会背多少真的没有那么重要,让孩子理解传统文化才、培养阅读兴趣才是更重要的。在这我推荐几部我觉得不错的几部动画片《中国唱诗班》,还有几本书《淘淘故宫奇遇记》《如果历史是一只喵》大家有时间可以和孩子一起看看,孩子看看喜欢的动画片就把知识默默的印在脑子里,一举两得。

  我们每个孩子都是一个宝藏,他们有无限的可能,不管如何,他们都是我们的天使,不是吗?

  最后我想说,家长和老师的配合才是最重要的,孩子在学校的情况老师清楚,在家里的情况家长更了解,所以,遇到问题经常和老师沟通,一起商量着去寻求解决孩子问题的好方法,我们家长和老师更像是一个战壕里的战友,都有一个共同的目标,那就是把我们的孩子教育好,老师冲锋在前线,我们家长做好后勤保障工作。所以家校合作才是取胜法宝!

  好了,今天就和大家分享到这,希望咱们能够互相学习,分享经验,在孩子成长的路上少走弯路,育儿育己,未来可期!加油!

  2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读【第5篇】

  为了进一步规范我校学生的课外读物,切实减轻学生的课业负担,努力做到“减负不减质”,现结合我校实际,特建立小学生读物管理实施方案。

  一、监管工作小组

  组 长:谢小英

  副组长:

  成 员:

  二、总体要求

  严肃清理有低俗、消极内容的读物。规范图书馆课外读物,严格教材、教辅、APP管理。根据省、市教辅材料推荐选用目录,坚持“一科一辅”、“自愿征订”的原则,不得以任何形式强制或变相强制学生购买任何教辅或使用APP,任何单位、企业不得进入学校宣传、推荐、推销或免费发放任何教辅。APP进校园,必须在教育主管部门备案后方可使用,必须坚持免费使用。

  三、具体实施

  1.全面开展学校读物排查。

  学校针对各班级教辅资料和APP软件使用情况进行排查工作,严格审查各班正在使用的APP内容、链接及应用功能等。如有发现立即上报学校监管领导小组,立即退订相关业务,卸载APP,清理读物。坚决杜绝不正规、要付费的APP对学生成长、学校形象等造成的`不良影响。

  2.严格审查进入校园的学习类读物。

  学校建立读物进校园审查备案制度。按照“凡进必审”、“谁主管谁负责”的原则建立“双审查”责任制。学校监管工作小组对学校使用的学习类APP内容、运营方、链接及应用功能进行严格审查,并报上级教育主管部门备案审查同意。

  各班级使用的教辅、APP等,须经学校监管工作领导小组审查备案同意后方可使用。教师不得随意向学生推荐使用任何APP。要确保进入校园的各类读物在思想性、科学性和适宜性等方面符合党的教育方针和立德树人要求,体现素质教育导向。坚决以教育部提出的“五项管理”为原则,合理选用APP,严格控制数量,防止影响正常教育教学。进入校园的APP不得向学生收费或由学生支付相关费用。要保障学生信息和数据安全,防止泄露学生隐私。

  3.强化校园APP日常监管。

  学校建立APP日常监管制度,进行统一管理,指定专人对使用的APP进行日常监管,实行“日读网、零报告”制度,切实保障学习类APP安全进校园。审查备案校园内使用的学习类APP要坚持立德树人导向,有效服务教育教学,不得有任何广告、游戏以及色情、暴力等内容的链接或入口,不得含有任何影响学生健康成长的不良内容存在,不得增加师生和家长额外负担。

  一经发现与审查备案情况不符,要立即停止使用。对无视规定要求,擅自给学生推荐使用不符合要求的读物的教师,或者违规使用、疏于管理并造成不良影响的教师,一经查实将严肃问责。

  2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读【第6篇】

  本次“借力双减新政,深耕轻负优质”课堂展示课既展示了新入职教师的专业水平,也让各位老师在观课的同时进行了学习与交流。通过本次学习我倍感压力,因为新老师们的课堂掌控能力与曾经刚入职的我来比强很多。压力同时也是一种前进的动力,作为老师要不断地学习,提升自己,与时俱进,不断地向更专业的教师前进。

  通过听课,我学习到了许多好的课堂环节,比如结合所学生字进行游戏,既提高了学习的趣味性,又增强了对生字的运用。

  正值教育改革之际,“双减政策”开展的`如火如荼,曾经埋在作业堆里的老师和学生终于有机会抬起头看一看教育的诗和远方。

  文件规定“一二年级不得布置书面作业”这既是一种身体的解放,也是对学习质量的反向推力。不能写作业,如何对所学内容进行巩固与练习呢?从一年级下学期开始,我便开始了思考。升入二年级,学生需要学写的字多了,但书面家庭作业却没有了,这要怎么办呢?

  我的办法是利用在校时间,让同学们在学校利用自习课、午自习时间进行练习。让课堂书面练习代替家庭书面作业。但在家庭作业方面我也没有放任不管。除了每天固定的课外阅读,我还会布置其他的读书作业。读书作业的检查通过课堂学生的回答、以及课前统计作为参考。课前统计主要是在课前按照作业项目进行询问,全部完成的同学可以获得小红花奖励。在这里,我给予了同学们信任,同时也在培养学生“学习主人翁”意识,让他们意识到学习是自己的事情,无论老师是否检查,都应该完成。

  在今后的教学中,双减政策会持续深入,“减负曾质”仍然是今后工作的重点。我将从以下几个方面展开工作:

  一是有效备课,提高课堂教学效率。课堂是教学的主阵地,有趣有效的课堂方能保证孩子们听课的注意力。一堂课学生能专注的听与思,那么教学效果就有了保证。

  二是联动家长,用心培养学生习惯。最近很多家长私信我能不能布置书面作业,很显然我作为老师是支持国家政策的。那么没了作业,家长如何找到辅导孩子学习的支点呢?我将会继续引导家长把重心转移到培养孩子的学习习惯上来。比如预习、复习的习惯、订正梳理的习惯,阅读积累的习惯,运动劳动的习惯等等,以及引导家长学会发现孩子的特长并重点培养。

  条条大路通罗马,学习是一个人的必经之路却不是唯一一条路。借力双减,发现学生的不同,把学生当作独立发展的人来看待,把作业当作培养人的途径而不是单纯提高分数的工具。减负增质,增的不是分数,而是一个人是否走出校园能够适应社会,有健全人格,成为有“质量”的公民。

  2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读【第7篇】

  随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发,社会各界对“双减”政策十分关注,“双减”已经成为教育领域“热词”,我校扎实开展作业管理工作,认真落实“双减”政策。

  一、完善教学评价体系。

  要制定学校课堂教学效益评价方案,制定出教师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则,建立“第一课堂”教学质

  量跟踪评价方案。要加强对教师的教学过程监管,建立学生学科学习质量过程性评价体系,从学科核心素养的角度分析学情,有的放矢开展“第二课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板,拓展学习特长,激发学习兴趣,开发课程资源,实现学生关键能力和学习品质有效提升。

  二、丰富课后延时服务内容,提升学习实效。

  我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求,坚持以学生为本,在全镇全面推广开展了课后延时服务,实现了镇域全覆盖,广泛发动学生自愿参加,对贫困学生免除了课后延时服务费用,开展了学困生帮扶成长计划,全镇各校还根据驻地家长的实际需求,对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时,各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体,进一步丰富课后延时服务�热荩�将阅读引入课后延时服务,各校加大走廊图书馆建设力度,为学生打造更加广阔的知识海洋。

  三、丰富课后服务

  学校为学习有困难的学生进行个性化辅导,为学有余力的学生进行综合素质拓展,依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团,如:瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。根据学生的兴趣和爱好,培养学生的技能。

  四、把握作业育人功能,严控书面作业总量

  开学前我校各学科组就加强作业管理工作,开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学计划,在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,帮助学生巩固知识、帮助教师精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业,三至五年级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进行调查和问卷,及时反馈,增强“减负工作”的'实效性。

  五、着力抓好课堂教育教学,确保“双减”工作有底气

  一是改进课堂教学。

  进一步推进课程改,丰富与自然、社会和生活密切联系的教学内容,激发学生学习兴趣,提升课堂效率,实现应教尽教,让学生在课内学得好、学得足。

  二是改进作业管理。

  科学设计作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和总量控制制度,鼓励分层布置作业,严禁布置重复性和惩罚性作业,全面压减学生作业总量,控制好学生作业时间。

  三是改进考试制度。

  发挥考试的指挥棒作用,坚持教、学、考相统一。严控平时考试次数,降低考试难度,每次考试难易程度要与教学要求相当,严禁过度拔高试题难度,考试测验结果采取等第制方式呈现。深化中考制度改,推行学科等第制与综合素质评价相结合的高中招生录取办法,切实减轻学生应试化、竞技化压力。

  六、建立作业减负监督机制,全面实现减负目标

  学校建立作业减负监督反馈制度,按照省市减负政策要求,高质量推进减负工作,力求实效。通过学校减负热线,线上线下家长会,学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式,了解发现减负工作存在的问题短板,及时修正解决,坚决把减负工作进行到底。

  七、打造服务品牌。

  为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度,学校除了加强教师队伍建设外,要重点突出学校课程特色,打造样板课程,推出精品课程。可推行走班制课后服务,打造服务型名师,鼓励教师积极申报服务项目,学校实行审批制度,推动课后服务高质量发展。

  八、加强宣传引导。

  通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度合理引导预期,增进社会共识。及时总结、宣传,引导广大家长树立正确的教育观和成才观。

  九、明确职责

  学校制定了“高九双减工作方案”,成立“双减”工作领导专班,作业管理领导专班,系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。

  十、下一步计划

  下一步,我校要认真学习借鉴试点县市的经验做法,进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学

  方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时,常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办

  学行为,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展、健康成长。在今后的工作中,我们将把落实“双减”工作放在首位,抓实抓好。

  2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读【第8篇】

  前几天值班时遇到的一件事,引发了我的思考:一位妈妈送完孩子后还不愿意离开,在校门口徘徊,我和保安师傅都提醒了她“家长不能在学校门口逗留,请你放心,孩子自己能行。”可是家长依然无动于衷,稍微离得远些,趁我们不注意又凑到校门口。后来又来了一位年纪大的女士,两个人都守在校门口,劝说她们还不听,年轻的女士还直朝孩子排队的地方招手,嘴里不停地叮嘱。因为要组织南北路队的学生有序进校,就没有顾得上再和她们交涉。等到学生都进的差不多啦,年级大的女士和我说要见校长,我说有什么事直接和我说,由我来转告。她就说:“自己是一四班一个女孩的奶奶,孩子年龄太小每天不愿意来学校上学,总是哭着找妈妈,能不能让老师多关照?下午不参加延时服务了?”我一听肯定有原因,就多问了一句:“咋回事?”奶奶说:“孩子在学校了学习一天,回到家妈妈还要布置孩子做100口算题,读半个小时的书。孩子太累啦!”“这样下去孩子对学习会越来越抵触的。”“她妈妈不愿意,说是‘双减’了孩子回家没有作业,我再不管成绩怎么好?必须要加强练习!”

  听了孩子奶奶的话,我真的'没有话可说。因为清官难断家务事,两代人对于问题的看法肯定存在分歧。而对于国家从孩子健康成长、祖国未来建设者的终身发展着想制定的双减政策,家长因为惯性思维还是不能接受,还是觉得孩子不能输在起跑线上。你学校不布置作业,严格执行国家政策,给学生减负,我可不能放松对孩子的管教。于是乎,之前是给孩子报各种辅导班,周六周日奔波在各个辅导班之间。没有辅导班了,学校又不布置作业了,我们家长不能掉以轻心,一定要给孩子加码,该练的还得练,该写的还得写。可孩子毕竟是孩子,刚入学的孩子还没有完全适应从幼儿园到小学的生活,对家人和幼儿园还有一种依恋的情绪。适应能力弱些的孩子还不时的哭上一阵子,适应能力强的还不能在40分钟内有一半以上的时间集中注意力。再者六七岁的孩子还很喜欢玩耍嬉戏,在学校里呆了10个多小时,肯定是很疲惫。回到家里是不是该彻底放松一下,我们的家长可不可以陪着孩子散散步、玩玩,或者做做游戏,讲讲故事,让孩子休息休息。这也是教育部制定“双减”政策的初衷,让孩子从繁重的学习负担中解放出来,让孩子享受属于自己的童年时光。

  刚刚入学的孩子学习兴趣还需要慢慢培养,而不是走两个极端,要么是放任不管,交给老师就完事,甚至还说自己拿孩子美办法。要么是矫枉过正,过度的焦虑而让孩子刚开始就对学习产生畏惧心理。家长一定要根据孩子的年龄特点和身心发育特点,循序渐进地进行。兴趣的培养应该放在第一位,做什么事情兴趣第一,而被强迫着去做超出孩子精力和能力范围的事,结果有可能是适得其反,事倍功半。所以国家对于家庭教育的培训也应该跟得上,如此方能做到家校携手,为了孩子健康快乐成长而各司其职,而不是一个劲儿互相指责与推诿。家长要以身作则,用自己的亲身示范为孩子做出榜样,而不是要求孩子读书学习,自己却沉溺于手机或游戏,因为家长的言传身教才是孩子学习的榜样。

  “双减”政策下我们的家长既不要过度焦虑也不要放任不管,而是要把握好一个度,既能让孩子在家庭氛围中收到有益的熏陶,还要给孩子更多的陪伴,让孩子在父母的言传身教中学会如何合理安排自己的课余生活,做到既能放松身心,又能得到适当的锻炼。比如学会做家务,学会走进社区,学会自主阅读,学会培养兴趣爱好等等。给孩子一个难忘而有意义的童年,是我们每一个家长应该思考的问题。

  2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读【第9篇】

尊敬的各位家长:

  大家好!

  “双减”是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑情绪、构建教育良好生态的“及时雨”。要想破除学生负担过重的“顽瘴痼疾”,教师作为专业人士唯有用专业的力量把各项减负措施落实到位。要用专业的水准精彩上好每节常态课,把课堂作为立德树人的主渠道;要用专业的视角设计学生作业,推行作业改革;要用专业的视野完善课后服务水平,丰富学生的课后学习生活,满足学生多样化需求。通过高效落实“双减”工作,尽可能多的给学生提供多元化的成长路径和成长方式,最终实现学生德智体美劳全面发展。

  通过学习,让我感受到“双减”是贯彻党的教育方针的重要举措。其核心是减负提质多措并举,强化学校育人主体地位,从根本上满足学生多样化教育需求。这就要求我们抓好课堂主阵地,提高教育教学质量,丰富课后服务内容,扩大覆盖面,促进家校社协同等方面下功夫。

  在今后的工作中我们还要加强落实立德树人根本任务,更新工作理念,拓宽工作思路,厘清工作重点,切实为学生服务,实心实意办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

  谢谢大家!

  2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读【第10篇】

  为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署,充分发挥学校教书育人主体功能,促进学生全面发展,XX学校迅速成立学校“双减”领导小组,多次组织召开教师会议,分析解读政策文件,凝聚全体思想共识,制定落实方案,并全过程、全方位监督,确保全员参与,保障落实。

  “双减”政策想要真正见效,关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地,将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”,深化教育评价改革,变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量,就是植根课堂“学足学好”。第二要“把住作业”,即高质量作业管理,切实减轻过重负担,让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”,提升延时质量。第四开展丰富活动,增强健康体魄。

  一、聚焦高效课堂,提高教学质量

  在课堂教学方面,进一步加强课堂教学改革力度,上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式,确保学生的主体地位。

  同时,积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成的 “成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组,开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动,逐步形成高效课堂教学模式,以此提高全体教师的课堂驾驭能力。

  二、优化作业设计,健全管理机制

  为减轻学生作业负担,贯彻落实“双减”作业新要求,制定了《XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《XX学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案,着力健全作业管理机制,提高作业设计质量,确切落实“双减”作业新标准。

  “双减”政策下对作业提出了更高的要求,要更好的贴合上课内容及教学目标,要少而精,为此,学校提出了“三提”、三控”,走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是:提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。

  学校教导处集结学校骨干力量,学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动,分为“基础题”“提高题”“拓展题”,让学生根据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设,需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环,促进学生对知识的理解、迁移与运用,做到举一反三、触类旁通,真正实现“减负不减质”

  各科分层作业

  除了课堂分层作业,还根据学科布置了形式多样的特色作业,孩子们通过动手动脑,加深了学习体验。

  三、拓展服务渠道,提升延时质量

  为满足学生多样化学习需求,有效实施各种课后育人活动,学校面向学生开展课后延时服务,由学生及家长自愿选择参加。

  首先,根据调查问卷进行合理安排,组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动,安排在岗教师提供个别作业答疑辅,尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导(不占用正常的教学时间,不作为正常教学和学科课程的延伸,不进行集体教学或“补课”)。

  其次,为促进学生全面发展,促进学生多方面综合能力素养的提升,学校根据已有资源和学生需求,开设60多个社团,每个学生都选择了自己心仪的社团。

  丰富多彩的社团活动

  四、开展丰富活动,增强健康体魄

  为保障学生休息权利,建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于 9 小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%,推动健康生活习惯养成。开展了跳绳比赛,分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳比赛,孩子们人人参与其中,既锻炼了身体,又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞,舞动彩绸,绽放笑脸。

  五、下一步工作打算

  1、加强课堂教学研讨,提高课堂教学效率。

  2、继续探索特色作业,有效巩固教学效果。

  全体XX人定将不忘初心,砥砺前行,坚守教育沃土,深耕细作,把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中,在变中瞄准高目标,在变中确立新起点,在变中求得新进步,创XX之特色,为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。

  2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读【第11篇】

  为坚决贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神,结合“我与六一的约定”选择1个重点目标谈计划,说举措,并举例谈开学以来针对此目标所做的亮点工作。我选择的重点目标是“提升教学质量”,在教学工作中,踏实、用心、勤学习、勤思考、勤反思、勤实践。

  根据双减中对作业管理的要求,线上教学以来我严格把控作业量。从练习题中筛选习题布置,控制好作业量,保证学生睡眠时间。

  优化作业设计。布置作业设置分层作业,分选做题、必做题,节假日设计个性化作业,不布置超难度、重复性、惩罚性作业。从不让家长检查作业,从不给家长布置作业。

  加强作业辅导。每次作业都认真逐题批改,批改有记录,充分了解学生的学习情况,采取个别面批,做好对有困难学生的辅导和学有余力学生的指导。

  课堂练习。课堂练习结合课本习题、练习册和生活实际情境去选择。比如结合生活,在认知1千米表象时,我用到了高德地图,选取学生熟悉的情境恒大绿洲4期西门到乐尚大门的距离为1千米这个学生易感知的表象来,帮助学生接受新知。

  其实,需要实践操作的内容,还需要在日常工作中和大家不断探讨,来找出更高效的教学及学生管理方法。

  

  2024年双减政策发言稿实用14份扩展阅读【第12篇】

  今天有幸收看河南省教育厅刘林亚老师的《“双减”政策解读》讲座。在我看来,“双减”不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撂挑子。而是对教育工作者提出了更高的要求:要提高课堂教学效率,要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题,解决问题;要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。

  其中课堂是学校教育教学最基本的形式,学生发展核心素养是在上好每一节课的基础上逐步形成的,而不是在校外培训机构中形成的。课堂教学的不足是学生参与校外培训的重要原因,因此,提升教师自身的专业素养,设计好每一节课的教学目标和学生活动,让课堂教学过程充满生机活力,面向全体学生,因材施教,实现全面而有个性的发展,才能减少绝大多数学生的补课需求,进而推动“双减”的真正落地。

  同时,为了更好地贯彻“双减”政策,我们还要做到以下几点:

  第一,加强学习,提高认识,积极更新教育理念。“双减”政策的实施对教师工作有了更高的要求,我们必须认真学习领会“双减”精神,提高自己的判断力,切实提升自己实施素质教育的意识,才能用新理念开展教育教学工作,创造新的经验方法。

  第二、充分钻研教材教法,提升能力。学校是学生学习的主阵地,教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师,不仅要加强专业学习,提高教师职业技能,还要聚焦“双减”,加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论,观摩优秀教师课堂实录,充分钻研教材教法,提升课堂教学设计与实施的能力水平,以丰富多彩的课堂学习类型,助力学生学习,提升学生学习力,让学生体会课堂学习的乐趣。

  第三、以学生为主体,发展学生核心素养。教育教学的核心目标是立德树人、五育并举,发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下,结合学生的发展需要,通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。

  第四,提高作业水平,提升作业质量。“双减”政策要求教师一定要创新作业的内容与形式,提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。

  作为一名老师,这个意见的出台非常及时,对于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机构喧宾夺主,还学生快乐健康的童年,也让自己做一个快乐幸福的教育工作者,让教育回归到更本真的状态,是我们每个教育人的初心与坚持。

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